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  • 小学语文名师教学艺术 - 书籍详细信息
  • 查看同类图书:教育/教材/教辅»教辅»教师用书»小学语文名师教学艺术
  • 小学语文名师教学艺术

  • 【作 者】:雷玲 主编
  • 【丛编项】:大夏书系/教学艺术
  • 【装帧项】:平装 16 / 239
  • 【出版项】:华东师范大学出版社 / 2008-1-1
  • 【ISBN号】:9787561757284 / 756175728X
  • 【原书定价】:¥24.80 有3家书店打折销售 
  • 【主题词】:中小学教辅-教师用书
  • 【图书简介】
      语文是儿童的,语文是为了儿童的,语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此,语文必须从成人霸权中走出来,还儿童以发展语文素养的自主权。语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整合的诀窍,并较为成功地外化为各种(书面的、口头的)“言语作品”,逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”的一门课。语文承载人类文化和生活经验,面对正处在童年阶段的孩子,教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此,感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分,正如童年是人生的重要组成部分。-读书网|DuShu.com
  • 【本书目录】
    1.于永正的“艺术人生”
     画外音
      “庖丁”于永正
     课堂教学艺术
      之一:教学艺术来自准确把握教学内容
      之二:教学艺术来自对学生的理解和尊重
      之三:教学艺术来自老师的艺术修养
      之四:掀起课堂教学高潮的艺术
     经典课例
      教师“以情激情”,学生才能“以读悟情”——《圆明园的毁灭》教学评析
     观点
      给女儿的20条贴心建议
      对话
      与青年教师对话
    2.孙双金的情智课堂
     画外音
      把课堂变成点石成金之地
     课堂教学艺术
      之一:引导不着痕迹
      之二:轻松但不失深邃
      之三:上课如领学生登山
      之四:把自己巧妙“藏”起来
     经典课例
      创造性,情智语文之魂——“走近李白”教学评析
     观点
      情智语文的工具性和人文性
     解读
      独特的教学风格源于文化底蕴
    3.王崧舟:精致大气的诗意课堂
     画外音
      工崧舟超越着王崧舟
     课堂教学艺术
      之一:读出画面——教学构思的超越
      之二:让学生自己提问——教学模式的超越
      之三:情与情的谐振——教学艺术的超越
      之四:反教案——教学习性的超越
      之五:归于平淡——教学风格的超越
     经典课例
      工崧舟阅读教学经典课例集锦
     观点
      徜徉在诗意语文之途
     解读
      欲把西湖比西子
    4.赵景瑞:追求课堂教学魅力
     画外音
      句号后,还有个省略号
     课堂教学艺术
      之一:在生活中渗透语言训练
      之二:师生在平等中交际
      之三:善用资源,游刃有余
      之四:组词巧练,思维创新
      之五:循循善诱,拨亮认知盲点
     经典课例
      在体验中明理,在交流中提高——“作文亲子培训班”作文课教学评析
     观点
      语文教学的真谛
     讲述
      赵景瑞素描
    5.闫学追求的语文之道
     画外音
      其课如茶
     课堂教学艺术
      之一:导课如“暖壶”
      之二:品读“一唱三叹”
      之三:结课“余音绕梁,三日不绝”
     经典课例
      一堂好课的场效应——《我的伯父鲁迅先生》教学评析
     观点
      语文就是人“道”
     解读
      由语文看闫学
    6.吉春亚:浓浓语文味的课堂
     画外音
      起承转合之美
     课堂教学艺术
      之一:本真,充盈着浓浓的语文味
      之二:学生,真正的语文学习主体
      之三:创新,灵动设计让课堂生辉
      之四:细节,绽放课堂教学的美丽
     经典课例
      课例1:言语和精神同构共生——《和时间赛跑》教学评析
      课例2:给学生一片自由的空间——《小镇的早晨》教学评析
      课例3:声与响相得益彰——《台湾蝴蝶甲天下》教学评析
     观点
      “语文味”,即语文本色的回归
     解读
      言语为根,心智共生
    7.盛新凤的“和美语文”
     画外音
      雅俗共赏之和美
     课堂教学艺术
      之一:朗读,大雪无痕
      之二:怎一个“美”字了得
      之三:课堂中的“水墨诗情”
     经典课例
      课例1:美丽流淌于诗情画意间——《青海高原一株抑》教学评析
      课例2:让语文课堂成为诗意的栖居地——《番茄太阳》教学评析
     观点
      盛新凤课堂教学感悟
     解读
      语文课堂的审美追求
    8.周益民的诗化语文教学
     画外音
      一位走在路上的追梦人
     课堂教学艺术
      之一:无法预约的精彩
      之二:没有“围场”的课堂
      之三:在阅读中拔节
     经典课例
      给心灵寻找一块栖息地——《小王子》(节选)班级读书会评析
     观点
      让语文课堂成为儿童“梦”的故园
     解读
      诗化语文与语文教学的审美化
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