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新课程有效教学疑难问题操作性解读：初中地理

【作　者】：吴松年主编

【丛编项】：新课程有效教学疑难问题操作性解读

【装帧项】：平装 16开 / 182

【出版项】：教育科学出版社 / 2007-11-1

【ISBN号】：9787504138293 / 7504138290

【原书定价】：￥18.00　有1家书店打折销售　

【主题词】：中小学教辅－初中通用－其他科目

书籍介绍

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【图书简介】
　　本书从初中地理课堂教学操作性层面上，紧紧抓住教学疑难问题，聚焦于备课、讲课、设问、导入等常规教学环节和教学功力中的难点、重点及创新点，并把优化教学过程、追求教学实效作为解决疑难问题的中心目标和出发点，从教学艺术的高度解决疑难问题。该书的编著者们在解读新课程教学疑难问题的过程中，理解和运用了素质教育的理念，解读和完善了教学的艺术性和科学性，提高了自身的学科素养和教学素质，是对素质教育理念转化为优质教学实践的有益尝试。本书可以作为地理教师自修教学艺术和校本进修的优质读本。

【本书目录】
有效备课疑难问题
　如何选择教学方法？
　如何设计问题引导探究式学习？
　在备课过程中如何准确把握学生需求？
　如何创设情境激发学生兴趣？
　如何避开误区，完善学习环节？
　如何备教师的教学情感？
　如何创设最佳教学情境？
　如何使“教学意外”在计划之内？
有效驾驭教材疑难问题
　如何从宏观上系统分析教材？
　如何分析单元教学结构和主题？
　如何丰富和调整教材内容？
　如何整合教材内容？
　如何提炼地理教学知识？
　如何“引疑释难”开阔视野？
　如何利用地图提高学生地理观察能力？
有效设问疑难问题
　如何设计引发兴趣的问题？
　如何通过分层设问提高理解能力？
　如何有效设问提高学习效能？
　如何通过拓展式设问满足学生学习需求？
　如何通过设问指导学习方法？
　如何以设问培养学习能力？
　如何巧设问题调整学习状态？
　如何在读图过程中设计问题？
　如何在设问中使学生体验学习成功的乐趣？
　如何以设问开发学习潜能？
有效导入疑难问题
　如何使导入指向三维目标？
　如何有效导入新课激活学生思维？
　怎样巧妙利用学生的无意注意？
　如何设计实效性导入？
　如何有效应对学生提出的问题？
　如何设计过渡式导入？
　如何巧设导入引发学生学习欲望？
　如何用导入环节调整学习状态？
有效讲解疑难问题
　如何让学生理解比例尺的概念？
　如何讲解等高线知识？
　怎样增强学生对铁路知识的记忆？
　怎样解决中国行政区划的记忆困难？
　如何使学生理解地理概念？
　如何解决“区域”教学的困惑？
　如何在课堂教学中即时应变，解决问题？
　如何面对学生个体差异进行有效的分层教学？
　如何进行情境式教学？
　如何使学生学会读图解文？
　如何用“点评”助兴地理教学？
　如何使学生学会解读图表？
有效应试辅导疑难问题
　如何优化复习过程？
　如何认知地理环境的整体性？
　如何提高班级整体学习成绩？
　如何强化解题思路，提高解题效能？
　如何指导学生解答综合试题？
　怎样提高主观性试题的解题能力？
　如何解答客观性试题？
　如何进行等高线地图判读的辅导讲解？
　如何“走”出“经纬网”？
知识点索引

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