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定　价：¥45.00

作　者：	张奠宙，何文忠编
出版社：	广西教育出版社
丛编项：	数学教育高级研讨班15年
标　签：	教育理论

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ISBN：	9787543552562	出版时间：	2009-01-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	240	字数：

内容简介

　　本书是1992至2007前后15年的“教育部数学教育高级研讨班”的总结，是我国数学教育改革征途上的一串学术脚印，体现了数学教育研究者群体的思考成果。本书第一部分是15年研讨班的纪要汇编和回顾；第二部分是2007年宁波研讨班的全记录，收入了我国数学教育研究的一批领军人物围绕着21世纪初中国数学教育研究焦点问题发表的演讲。本书记载的这些历史记录，将为形成具有中国特色的数学教育理论提供研究基础。

作者简介

　　张奠宙。浙江奉化人，1933年出生。1956年毕业于华东师范大学数学系数学分析研究生班。1986年任华东师范大学数学系教授。1995一1998年任国际数学教育委员会执行委员。1999年当选为国际欧亚科学院成员。现兼任《高中数学课程国家标准》研制组两组长之一。1995年获全国优秀教师奖章。1997年获全国教师奖（曾宪梓奖）一等奖。　长期担任数学分析和函数论课程的教学。数学研究领域为泛函分析。在《中国科学》、《数学学报》等杂志发表算子谱论的论文多篇。在教学之余，从事现代数学史研究。有《陈省身传》、《20世纪数学史话》、《20世纪数学经纬》、《中国现代数学史略》、《中国数学教育史话》等著作。并有一批论文（英文）在《Mathematical Intelligencer》等杂志发表。1986年以后，从事数学教育研究。主持“教育部数学教育高级研讨班”15年。著有《现代数学与中学数学》、《数学教育研究导引》、《数学方法论稿》、《中国数学双基教学》等10余种。

图书目录

总序
前言
绪言学科教育——教育可持续发展的战略重点
第一部分数学教育高级研讨班纪要汇编
　引言
　一、数学素质教育设计要点（1992年，宁波）
　二、建构主义（1993年，扬州）
　三、数学教师培训（1994年，ICMI国际会议，上海）
　四、数学素质教育的含义与评价（1995年，青岛）
　五、数学课堂教学（1996年，金华）
　六、国际视野（1997年，东亚国际会议，上海）
　七、数学素质教育的理论与实践（1998年，青浦）
　八、2010年的中国数学教育（1999年，上海）
　九、高中数学课程改革（2000年，南京）
　十、数学学习心理研究（2001年，成都）
　十一、数学教育技术和数学“双基”研究（2002年，苏州）
　十二、倡导学术规范，提高研究水平（2003年，西安）
　十三、数学“双基”教学研究（2004年，南宁）
　十四、东亚地区数学教育的成功与不足（2005年，上海）
　十五、《数学课程标准》与数学教育改革（2006-2007年，重庆、澳门、宁波）
　附文数学教育高级研讨班13年（吴登文李三平罗增儒）
第二部分 2007年宁波记录：数学教育聚焦
　引言
　焦点之一从“双基”到“四基”
演讲一《数学课程标准》的若干思考（史宁中）
附文一 “基本数学活动经验”的界定与分类（张奠宙竺仕芬林永伟）一四七
　焦点之二数学教育的改造一五六
演讲二为了教育而改造数学，为了教育而优化数学（张景中）
附文二用“单位菱形面积”定义正弦的一次教学探究（崔雪芳）
演讲三平面几何改造计划（史宁中）
　焦点之三 “数学文化”与“数学教育”
演讲四中学数学中的文化含义（张奠宙）
演讲五 “数学文化”课与素质教育（顾沛）
附文三数学文化走进中学课堂的实践（陈继理何文忠）
　焦点之四 “数学历史”与“数学教育”
演讲六五点共圆问题与Clifford链定理（张英伯叶彩娟）
演讲七学一点数学史——谈谈中学数学教师的数学史素养（李文林）
演讲八从勾股定理到面积剖分法（张广祥）
演讲九历史相似性及其教学启示（汪晓勤）
　焦点之五数学教师培训与教师专业发展
演讲十任务驱动、导师引领、以研为主、注重个性 ——宁波市中学数学教师高级研讨班培训模式的实践（何文忠）
后记中国数学教育在改革与反思中前进