17世纪，摩拉维亚（现在的捷克）的主教夸美纽斯(Comenius)制作了世界上第一部有图片的世界图录。这是教孩子拉丁语用的一种图书，先画一幅图片，然后用拉丁语介绍图片的内容，再把它翻译成母语，这也算是一种词典吧。从那时候开始孩子的书里就有了图片。对不识字的孩子来说，没有图片的书只不过是毫无意义的纸张而已。

　　妈妈需要知道的是，越小的孩子越需要摸、尝、玩等直接的体验，而且通过这种直接体验学到的东西可以记得更牢固。另外，视听教材的教育效果比较好。当孩子无法直接体验时，要想给孩子培养抽象能力，小人书就成了比较好的媒介。如今，孩子看到的电视或电脑上的影像比以前丰富了许多，所以他们知道的东西也更多。

　　孩子很小就可以看小人书。刚过百天的宝宝可以看三原色大图片。妈妈可以向孩子说明："宝宝，这是红苹果，这是汽车。"宝宝当时可能不懂，但漂亮的颜色会吸引宝宝的注意力，然后把图片和妈妈的声音联系起来。这时的小人书只要有图片就可以。到３～５岁后就可以给孩子看有文字的故事书了。

　　给孩子看小人书时最好是一句一句地念给他听，这样孩子在听到同样的发音时会逐渐明白这是同一个字。在这个过程中孩子能自然而然地学会不少字。但要注意的是你不能这样说："刚才不是已经念给你听了吗？笨，这也不知道？"那么孩子以后将不再看字长什么样，只把内容背好，等妈妈再问时好作回答。这样的孩子长大后容易注意力不集中，性格轻率。

　　孩子能集中注意力的时间长短是：3周岁前一次是3分钟，3～4岁一次是5～8分钟，5～6岁一次是约15分钟。如果孩子感兴趣的话也能适当地延长时间。

　　孩子有时候会边看书边大声讲。讲出来的事情是在妈妈以前讲过的内容上随便增减的，这是因为幼儿发挥了他们特有的想象力。这时候妈妈千万不能说："哪有那样的内容？"而应该让孩子怎么高兴就怎么讲。

　　孩子看完了小人书以后，还可以给他蜡笔和图画纸，用图画再现故事。也可以由家人用演戏的方式让孩子展开想象力的翅膀。

　　孩子的读书习惯是从小养成的。所以妈妈再忙也要读书，哪怕一个星期只有一次，也要给孩子树立良好的榜样。如果家长自己一年到头一本书也不读却要求孩子读书，孩子会认为妈妈这是在干涉他。如果妈妈只读美容院的月刊之类的书，孩子也会只喜欢读简单的漫画书，那些文字多的书连看都不愿意看。

　　如果爸爸妈妈喜欢读书，孩子就会逐渐喜欢上读书的氛围。要说读书，首先要发自内心地喜欢才可以。所以父母要挑选符合孩子年龄段的书让孩子读，这样孩子才会觉得读书是一件很有意思的事情。