真爱是教育的基础（顾明远）/1

用自己的生命增值更多的人（沈洪顺）/4

上篇  我们何时不再对生命冷漠前言/

1每一个生命都是无比珍贵的

2“每个人都是体制”

一、文化信仰上生命教育的缺位/

1妨碍我们真正幸福快乐的原由究竟何在？

2让人民生活得更加有尊严

3“官本位”践踏着生命思考的独立性

4从众心理影响对生命的探究

5当冷漠成为习惯（张鸣）

二、原生家庭中生命教育的缺位/

1爱孩子，母鸡也会，重要的是教育

2偏爱的伤害

三、学校教育中生命教育的缺位/

1没有差生，只有差异

2活着为何比死亡更痛苦？

四、中国式冷漠的反思和出路/

1好人做不得？

2弱肉强食，优胜劣汰？

3理论的责任是揭示真相

4伤人者，必先是受伤者

5绝望产生暴力

6悲伤是爱

五、疏导胜于防范、关爱胜于孤立/

1救赎的力量远胜于惩罚

2标本兼治是防范惨案的根本

3对生命冷漠是社会和谐最大的敌人

4有爱就有希望