我给卡尔买来很多名画，并且常常给他讲解那些艺术家们是如何精益求精地去创作这些作品的。这个教育环节对卡尔的启发非常大。卡尔小的时候最喜欢画的就是小桥和河水，他时常坐在河边观察不同时间的河水，他告诉我：“当天气晴朗的时候，阳光照耀在石头上，石头就如有了光芒一般，而河水也会闪闪发光，加上河岸上的群山倒映，河水就像翡翠一样碧绿晶莹。”就连我也会惊叹于孩子的观察能力，很多被大人忽略的地方却被孩子观察得仔仔细细。卡尔时常坐在河边画画，我看着他那样专注又认真的样子，感觉到很愉快。

过了一会儿，卡尔好像已经画完了，他拿着那幅画向我走了过来，并将画递给我看。

那幅画构思特别讲究，形象处理得也非常细致，小桥流水还有旁边的村落都搭配得井然有序，我相信很多大人也会对此表示出赞美之情，并且会对孩子好好地夸奖一番。但是我当时觉得这幅画，还没有达到很好的水平，而一旦我发现不足就会直接给孩子指出来，我想鼓励他重新再画一幅更好的画出来。

我对卡尔说：“卡尔，你以前给我描述过，你想画的那种感觉，可是为什么我从这幅画里却没有看到呢？”

“爸爸，你没有发现吗？我已经把它画出来了，我就这样画的。”

“但是，你不是说过，阳光下的河水有翡翠那样碧绿晶莹吗？我觉得我在你这幅画中并没有看到这样的美丽景色啊？我也没有感觉到你所描述的那种神秘之感。”

卡尔仔细地对照着画面进行了一番审视，又看看小桥下的流水，然后对我说：“爸爸，我是少用了深绿色去区别水中的变化。”于是卡尔又坐到河边继续描绘他理想中的画面去了。没过多久，他又将画儿拿过来给我看，对我说：“爸爸，你看这回是不是比之前要好很多了呢？”我看了画面后，对卡尔说：“画画得很不错，颜色比以前也好看多了，这流水的颜色已经体现出来了。不过仍然觉得没有翡翠那种苍翠欲滴的感觉，看不到神秘感。”其实我明白，作为卡尔这样年龄的小孩来说，能画出这样的画儿，确实已经很不错了。他能准确地将阳光下的流水和阴影中的水用不同的色调区分开来，除了专业画家能做到以外，只有一般美术基础的人是绝对不容易做到的。

我认为这副画已经能够代表孩子的进步了，一个孩子能够做到这样也是非常不容易的，如果从专业的角度去看，我只是给孩子又提出一些建议罢了。

但是卡尔并没有放弃，他告诉我他还要继续去观察那条小河，画出更好更完美的图画。卡尔对照着自己的画，仔细地观察着阳光下的河水，继续进行思索。

卡尔在河边坐了很久，我看时间不早了，应该回家了。可卡尔仍然在那坐着。我就催促卡尔：“我们回家了，走了，卡尔。”

“很快就好。”儿子在远处回答着。

突然，卡尔一边自言自语，一边埋头使劲地在画面上画着，也不知道他在干什么。

当卡尔第三次把画拿给我看的时候，我简直被惊呆了。我明显地感觉到了卡尔之前向我描述的那种神秘之感，河水在阳光下果真像是翡翠一样碧绿晶莹，河水在阳光不同的角度下，显示出不同的阴影部分，显得变幻莫测。

“真是太棒了！孩子，你是怎么做到的呢？”

卡尔说：“我领悟了阴影的奥秘，它其实不是完全是深绿，而是由不同深浅的绿色混合而成的。”

“刚才你不停地嘟嘟囔囔说些什么呢？”

“我在说，‘翡翠很神秘，翡翠很神秘’，我只想只要我专心致志，肯定就能表现出这种神秘感的。”

卡尔完美的回答让我无话可说，我无法表达自己心中的激动。在回家的路上，我不由自主地告诉了卡尔：“其实，你在第二次的时候就已经做得很好了，我也非常满意，为什么还要做第三次呢？”