我知道所有的学习动力都来自于自身的兴趣，我开始用各种方法来刺激孩子的学习热情，但是到后来我所用的方式越无济于事，卡尔对数学的热情没有一点增加。我又不能强迫他去学习，这让我非常忧心。为此，我专门去请教了数学专家罗森布鲁姆教授，向他诉说了具体情况。

罗森布鲁姆教授听了我的话，立即指出了我在教育中存在的问题：“威特牧师，请问你是不是自己本身就特别爱好文学和艺术呢？”

“是的，教授，我从小就喜欢文学和艺术，现在依然时常钻研这些。”

“所以说这就是你的问题，因为你本身热爱这些科目，无形中就偏重教孩子这些知识。你的孩子现在和你一样，对数学还没有太多的兴趣，但这并不说明他真的不热爱数学。”

“那我应该怎么做呢？”

“竭尽全力让孩子产生兴趣才是正确的道路。”

在罗森布鲁姆教授的指导下，我开始重新用各种有趣的方法来培养卡尔对数学的兴趣，教卡尔学习数学这门课程。

我和卡尔喜欢一起做游戏，哪怕是简单的游戏，我都尽量让他从中得到收获。比如我们时常把纽扣之类的物品装在纸盒中，然后比赛看看谁抓的多，或者数数豆荚中的种子，在吃葡萄这样的水果时数数它们的种子。

卡尔一直很喜欢的一个游戏就是掷骰子，具体的玩法就是把两个骰子一起抛出去，然后把朝上的点数加起来，看看谁的点数更大一些，按照数字的大小来决定胜负。卡尔小的时候就非常喜欢这样的游戏，但是我严格按照罗森布鲁姆教授的建议，每次游戏的时间不会超过一刻钟，因为教授告诉我，所有的数学游戏都非常费脑力，时间长了就容易让孩子产生疲劳，学习效果反而不好。每一种游戏，我都严格按照由简到难，循序渐进的方式，让孩子在游戏中学到知识。

随着知识点越来越复杂，我们做的游戏也相应复杂些。我们把数数的游戏变成乘法、除法的游戏。这样孩子的接受能力保持在同一水平上，接受起来很容易也很连贯。再复杂的知识也可以用这样的游戏演变着做下去。乘法的学习大多是在游戏中学习的，因为孩子也是不喜欢死记硬背的。无论对于何种知识的学习，只要孩子自己真正理解了，他就更容易接受。

我们还让卡尔自己去买东西，培养他对钱币的认识和数字的敏感度。我们时常在家里一起做“商店模拟”游戏，我们分别扮演买主和商贩，进行现实的买卖模拟，我们还会时常调换身份，体验不同身份的处境。因为在现实生活中这些都是必须掌握的生活技能。卡尔就是通过实践才明白，有的东西是按照长短来计算的，有的则是按照数量计算，钱有它自己的价格，也是真正的货币，而且卡尔也在这样的游戏中学会找换零钱。就是运用这些简单的游戏唤起了卡尔对数学的兴趣，他不久就对数学产生了浓厚的兴趣。孩子一旦对事物产生了兴趣，那么相应的学习就变得容易多了，首先他自己愿意去学习，并且想学好。后来卡尔顺利了学习代数学、几何学。

卡尔箴言

数学是其他理工学科的基础，如果孩子从小就不喜欢数学，以后怎么可能在理工学科方面获得发展呢？家长在教育孩子时，坚决不能按照自己的喜好来决定孩子的教育内容，坚决不能采取“强制教育”的方式，而游戏是唤起孩子学习数学的最好方法。

第八节　怎样培养孩子多方面的兴趣

一位伟大的诗人曾说过：“为了不失去我们对美的感觉，必须天天听点音乐，天天朗诵一点诗，天天看点画儿。”在我看来，书籍和音乐是生活中绝不可少的。为了让孩子有幸福的人生，拥有丰富多彩的生活，父母有义务让他们具有文学和音乐的修养。在卡尔掌握了一定的词汇量后，我就有意识地培养他这些爱好。我尽量让卡尔的生活过得丰富多彩。肯定很多人和我一样喜欢给孩子买书籍来阅读，可是，选择什么类型的书籍是非常重要的。孩子第一次阅读什么书籍就决定着他之后的阅读类型，而且幼年时期读的书往往能影响这个人的一生。所以，我非常重视给孩子选择什么样的书籍。

卡尔总能在书籍中得到很多乐趣。我给他介绍适合他看的书，在此之前我总是用表演的方式来告诉他哪本书里有特别有趣的情节，他就很有兴趣去阅读那本书。小时候，卡尔阅读的书大多是有故事情节的儿童读物。