一个星期之后，当我的腿再站也不会觉得累的时候，我在插件拉的实习也结束了。

我被调到调试拉线进行下一个阶段的实习，拉长带着我来到生产现场的时候，这里正在生产一款带有FM和AM收音装置的产品，我被安排到调频工位。所谓的调频就是通过调整电路中的线圈磁通量和可变电容容量来确定频宽。而这些都是我在大学课程中全部独立完成过的实验项目。所以，仅在拉长讲解一遍后，我用了不到30秒的时间就调校好了一块收音板，令拉长看我的眼神充满了惊异。但唯一没变的是，我的面前仍然是那块鲜红字体的牌子：新手操作。

我开始留意那些悬挂在自己面前的作业指导书，就调试这个工位来看，这份作业指导书做得是非常详细了，有各种NG[1 PCB：印刷电路板。

2 NG：NO GOOD，品质术语，即不合格。]2的波形图、调试步骤的操作顺序和注意要点等。还有一个共同点就是，在每一张作业指导书中均有说明，所有测试仪器均有专人负责，任何作业人员不得私自调整仪器上的参数。我突发奇想，动动又会如何呢？

我试着把频谱分析仪的频率档调了一档，在我看来，波形正常与否，仍然是一眼就看出来了，而且比作业指导书更容易判定、更加直观。但不到5分钟，身后就传来了拉长的声音：“这个波形不对，你怎么还在往下放产品？”

我向她解释，这个波形显示是好的，产品没有任何问题。但拉长的脸色已经开始发绿了，只是问我，这种现象出现多久了，有没有记录等等。我只好老老实实说没有。过了不到一分钟，我发现流水线停了！

直觉告诉我，我闯祸了！

车间技术员很快跟着慌乱的拉长身后走了过来，他跟我一样，戴着副眼镜，很文气的样子。他静静地站在我身边看了看我测的电路板，又看了看波形，微微笑了笑让一脸惶恐的拉长重新开动流水线后，才转过头来对我说：“你动了分析仪的测试档位？”我老老实实地点头说是，并说因为这样看上去更直观，也更容易判定。技术员笑了笑，没说话，把档位调了回去后对我说：“你刚来公司不久吧？”我点点头，他留了一句话就走了：“这些仪器尽管你会用，但还是不要自己调整，有些事情你慢慢会明白的。”

就这样，我结识了来广东后的第一个朋友，这个车间技术员叫赵勇，比我早一年进入DTD公司，毕业于重庆大学，学的也是应用电子专业。

这事过了两天后，赵勇来找我，让我在一份文件上签名。我挺纳闷，从头到尾看了一遍文件后才知道，就是那天调仪器的事情。文件以制推课的名义发出，大意是指经过测试后，测试人员认为显示波形的档位应该是我调整后的档位更直观，也更容易判定，因此发文要制技部更改作业文件。拟制人那栏是空的，赵勇的意思是让我签上自己的名字。虽然文件不是我写的，但我清楚事情是自己引起的，所以我看了文件之后，什么也没说就签了名字。

文件传递的速度很快，仅仅一小时后，制技部就已经确认了那份文件，并且将原来挂在我面前的那份作业指导书抽走，换了新的作业指导书。我隐隐约约听到拉长说：“新来的这个技术员很厉害啊，这份作业指导书挂那儿那么久了，也不觉得有什么问题，他一来就发现了。”我苦笑了一下，继续埋头调试流水线上那源源不断的电路板。

又过了两个星期，实习全部结束了，除调了那个频谱分析仪外，一切都风平浪静。而我在实习期间，也终于明白了什么是标准化作业，你可以什么都不懂，只要按照作业指导书的内容进行操作就可以了。而那一台台打着“Suconn”标记的音响就是这样从流水线上生产出来的。

我的同学们所进行的项目也快结束了。在平时和同学们聊天中知道他们核定的测试项目已经全部测试完毕，并做了数据分析报告，现在就等着Suconn日本本部的工程师来进行最后验收和评定。虽然我对于同学们测试的项目知道一些，却因为不能亲