“是真的吗？”孙莉问。

“当然是真的。”安迪点头，继续说道，“而且，越早接受家教的孩子，也越容易吸收其他新的知识，就拿盖图来说，他比我一个亲戚家的孩子还小两岁，但记忆力和分析能力都要比那个孩子强一些。这就是我在盖图一岁之前就开始教他读书看画的结果，而亲戚家的孩子则是从三岁才开始接受教育，其记忆力和分析能力要略逊一筹。”

“虽然我也听说过孩子越早接受教育越好，不过一断奶就开始受教育，没想到还真的管用。安迪，我以后有了小孩，也在他断奶之后就开始教育他，谢谢你告诉我这些。”孙莉赶紧从随身背的包里取出一个小本子和一支笔，把刚才的内容记了下来。

本子的页眉处写着“犹太家庭的教子细则” “盖图和约瑟夫的学习经验”等内容，她把从安迪一家学到的教子经，都很详细地罗列在本子上面了。

【解码犹太家教】

在《塔木德》中有这样一段文字：一个东西不使用，就难以评价它的作用。同样，如果不试着把新的知识教给孩子，也就不知道孩子是否能接纳新的知识。这样一来，孩子们的潜能就不会得到开发和利用，所以，父母不能因为孩子年龄小的原因，就不尝试把知识教给他们。

此外，这段文字正好说明了犹太父母为何在孩子断奶之后就开始教育孩子。当孩子断奶之后，已经渐渐有了接受知识和事物的能力，越早对孩子进行教育，孩子的智慧潜能也就越早被开发出来。让孩子变得越来越聪明，父母的教育才会有效地体现出来。

正是基于这样的思想，所以犹太家庭从孩子断奶之后就开始对孩子进行家庭教育了，生怕晚一步就会耽误孩子。不让孩子输在起跑点上，这是每位犹太父母最迫切的心愿。