由这个实验显示，与其利用“说教”的方式传授知识，还不如利用“讨论”的方式。

一般而言，“讨论”的方式收益较大，人们也乐意协助进行，即使最终结论与初衷不符，还是愿意遵照团体的意志去做，而同时却没有“因为大家都如此，我也不得不如此……”的压迫感和被动心态。

因此，如果父母以说教的方式，告诉小孩“玩耍后要洗手”的道理，也许很难收到持久的效果。即使小孩肯洗手也仅是听命行事，虚以应付而已。待他远离你的视野后，早就忘到脑后了。处理这类问题，最佳的办法是加入孩子们的群体，并找机会与他们讨论“游戏过后是否应洗手”、“洗手是为了什么?”无疑会获得孩子们的响应，得出的结论并将对每个孩子都形成拘束。