正文

成长中遇到的问题(15)

孩子的压力 作者:(韩)吴恩瑛


·幼儿园——是社交能力重要,还是我重要孩子的声音

在家里的时候我可以想玩什么玩具就玩什么玩具,想吃什么食物就从冰箱里拿什么食物,想睡到什么时候就睡到什么时候,我为什么要去上幼儿园?我想和妈妈一起玩。

妈妈的声音

在幼儿园里可以和朋友们一起玩耍,吃到好吃的食物,还有老师陪着他,为什么孩子就是不想去幼儿园呢?从两岁开始,与同龄人的关系对孩子今后社交能力的发展非常重要……即使强迫,也要把孩子送去幼儿园。这都是为了你啊,孩子。在孩子三岁以后,可以先把他们送去半托幼儿园。在半天时间里,孩子可以一边与同龄人相处,一边学习规矩,然后再过渡成一整天时间。在孩子36个月之前,他们拥有的关系都是与父母之间一对一的关系。所以即使他们与其他孩子在一起,也仅仅是同处于一个空间,而不会想要与同龄人建立关系。因此,这一时期的孩子会经常想要与老师建立关系。在36个月之后,孩子会逐渐希望和同龄人进行互动游戏,所以如果情况允许,父母最好在三岁以后送孩子去幼儿园。去幼儿机构不仅是孩子必须承受的压力,也是孩子社交能力发展重要的转折点。

把年龄尚小的孩子送去教育计划紧密的机构会让他们很痛苦。在这样的机构里,孩子每天必须按照日程活动,他们没有玩过一次尽兴的游戏。老师在跟孩子们说完“小朋友们,现在是自由活动时间,大家可以尽情玩耍”之后,仅仅过了10分钟,便跟孩子们说“好了,现在我们该整理一下了”。这是为了进行下一个日程安排。这些计划让孩子集中在某一个游戏上的时间变得非常短暂,这种短暂的游戏时间给孩子造成的压力比我们想象中要大得多。因此,在为孩子选择幼儿机构的时候,父母过分执着于时间是否排得紧凑,教授的内容都有哪些,教学节目有多丰富这些问题并不好。近来幼儿机构之间掀起了激烈的竞争,它们越来越注重制定出更丰富多样的教学节目。如果孩子依照这些日程全部执行下来,他们的生活会非常繁忙,每时每刻都被牵着鼻子走。

事实上,在接触某种游戏时,孩子需要持续对这一游戏进行拓展,还需要进行结构化、系统化的体验,这也是一种教育。一般情况下,3~4岁的孩子最重要的是学习基本的规矩。他们只要学会饭前洗手,安静地坐在位子上细嚼慢咽,捡起掉下的食物不把它们吃进去,和朋友一起玩耍时遵守秩序,不抢朋友先拿到的玩具,在听到“请画一条线”的指示后画出一条线就好了。

当孩子起初去幼儿园的时候,父母如果发现他们有“忍气吞声的倾向”,就有必要更加关注孩子的压力。如果班上有些孩子非常难缠,那么忍气吞声的孩子会非常痛苦。行为过激、总是欺负朋友、抢同学玩具的孩子会对周围孩子造成压力,如果这种情况下老师经常让被欺负的孩子忍耐,会更加加重孩子的压力。性格外向的孩子在遇到这种情况时,会通过发火、大喊大叫或者拳脚相加来发泄自己的压力。而忍气吞声的孩子却只会一味地忍耐,让这些压力淤积在心里。大部分忍气吞声的孩子在幼儿园入学伊始,都会让老师以为他们适应得很好。在听到老师这样的评价后,这些孩子的妈妈便会将半托直接改为全托。如此一来,孩子将变得不再愿意去幼儿机构,他们甚至连游乐场也不想去。父母不可以认为,孩子不置一词就表示情况良好。而是应该经常询问孩子,而且询问的时候要掌握一定的要领。如果直接问忍气吞声的孩子“你是不是很难过”,他们一定会摇头说不是。但如果跟孩子说“上幼儿园的这段时间一定有很多事情让你难过吧”,孩子一定会连连点头。对于忍气吞声的孩子而言,父母询问的方式非常重要。


上一章目录下一章

Copyright © 读书网 www.dushu.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP备15019699号 鄂公网安备 42010302001612号