传播不仅可以对听众解耦，也可以对发言人解耦，对发言人解耦的结果就是通知，写在黑板报上的通知具有确定的对象，但并不依赖具体的发起人。是由班主任还是由教导主任通知新学期开学并不重要，重要的是你去上学而不是邻居。早上叫你起床的闹钟、高速公路上的警告牌、网络服务的出错提示都是通知的存在。通知的内容决定了接收者。

解耦与广播有什么关系呢？正是因为媒介对传播的各个要素进行解耦，才从交流模式发展出了广播模式，演讲、通知、教材是对不同传播要素解耦产生的广播形式。传播解耦不只与传播要素的分离有关，还跟媒介空间的从面、线到点的变化有关，与媒介的时空解耦相关联，我们将在后续的媒介实现传播中进一步说明。

互动：超越语言与图像

我们不只想能够放大范围的传播，我们还想能够互相影响的传播。传播最终回归到人类交流的互动方式。

广播虽然提高了传播效率，却是以牺牲交流的体验作为代价的，网络媒介的发展得以让传播从单向广播向双向交流回归。

从个人交流来看，电话一开始是通过专用电话网实现的，随着网络技术的发展，电话越来越多地通过互联网实现，人们不再只满足于见面时寒暄，通过互联网进行联系越来越多，不仅仅实现通话，还能把视频、图像，甚至各种文件综合到一起，内容越来越多样化：语音、文字、图片、视频……传输的信息形式越来越丰富、成本代价越来越低。人与人之间的交往也逐步转移到互联网上，购物、相亲、旅游……互联网不只是实现信息交流，而是人与人之间的行为交往。

公共的媒体信息也在互联网上传播，个人交流与公共传播之间的边界被打破：媒体传播能够直接影响到每一个具体的人，而每一个具体人的活动也将促成媒体传播行为。一个人发现生活中的突发事件，比如大楼着火，拍张照片发到网络上，被许多人转发扩散之后，形成了热点；媒体发布公告，比如旅游节，信息公布之后，可以收集到每一个具体参与者的信息，甚至安排好每一个人的行程住宿。公共媒体不再只是资讯的报道者，而是为整个社会生活服务。

公共传播与个人传播边界的消失也在改变传播本身，传播不再是信息的传输，而是人与人之间的行为互动，互动不能简单地理解为互相的行动，是“感觉与创作的综合”，人与人之间的信息交流完成着对世界的感觉与创作，这样的传播形式，如果仍然叫作传播的话，称为互动传播。因为我们已经习惯把传播理解为信息传输，互动传播直接叫作互动更容易被人理解，当然，为了不一下子走得太远，本部分关于互动的探讨还是以互动传播作为出发点，着眼点在传统的传播正在发生和面临的变化。