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序言 九逸自恃正壮健,不用扬鞭也奋蹄

微电影编剧:观念与技法 作者:龚金平


序言 九逸自恃正壮健,不用扬鞭也奋蹄

杨晓林

这是个神奇的时代,艺术生活化、影视日常化、创作平民化……所有这一切,皆拜设备数码化和播出平台网络化所赐。会拍短视频,就跟古代文人会写诗作词一样,正在成为网络时代自我表达的必备技能。拍一部微电影,也成了视频时代许多具有艺术理想的年轻人的中国梦。各行各业,有着表达冲动的创作者都想把自己对生活的一得之见诉诸影像,与人共享。只要有闲有想法,人人皆可以玩一把导演,人人都可以做一回编剧,微电影承载着网生一代的艺术梦想,以杂草丛生的状态野蛮成长,显示着不可遏止的强大生命力。但是,若要把微电影这个讨人喜欢的“杂耍”玩得高大上,玩成阳春白雪,玩成地道的艺术,则需要由“技”的层面上升到“道”的层面,需要懂些较为高深的创作规律和规则。

影院大电影是讲“大故事”的艺术,而微电影是讲“微故事”的艺术。“微”有“少、小”之谓,亦有“精深”之意,好的微电影,讲究的是言简义丰、见微知著。而讲好微电影故事,不但牵涉叙事的方法和技巧,而且涉及主题表达的深度和广度。金平兄的《微电影编剧》是一本顺应时代潮流的著作,也是一本非常及时的教材。本书不同于一般的编剧教材之处就是博而专、精而深,有极为个性化的思想和见解。前四章是剧本基础知识,旁征博引,举凡名片佳作,皆信手拈来,如数家珍,以之“解剖麻雀”,对剧本的主题、人物、情节、思想包装等进行了解析。后四章是创作实践,以具体案例详细讲述了微电影编剧技法及创作过程。本书不但讲述了编剧的基础知识和基本技能,而且指明了“技可进乎道,艺可通乎神”之修炼法门,在创作实战中很有实用价值。

就我的经验而言,编剧和小说创作,在很大程度是个可以无师自通的“活”,只要懂了入门的诀窍,习得了基本功夫如“蹲马步”“冲拳”“踢腿”的正确套路,高妙的绝技如“降龙十八掌”“一阳指”“空明拳”“弹指神功”“凌波微步”“黯然销魂掌”等就可自行参悟。在大量观片的基础上悟出要言妙道,在开悟的同时要写,不断地写,多找名师高人指点,找同行切磋,只要有天赋,最终皆可达到“立门立户”的水平。而《微电影编剧》讲述的正是入门的诀窍和基本功夫。

复旦乃南国学府之冠,文脉源远流长。复旦的校训“博学而笃志,切问而近思”选自《论语·子张篇》,描绘出的是一个笃厚学子的视觉形象—甘于寂寞,踏踏实实地做学问,敢于怀疑,有独立的思想,此实乃金平兄之写照。他温文尔雅,敦厚朴实,躬耕于学苑,恒兀兀以穷年,处事低调,著述甚丰。金平兄多年从事编剧教学,又不显山露水地进行文学创作,把自己在写作过程中悟到的技能技巧,在电影作品研读中收获的真知灼见,一并荟萃斟酌,迤逦成文,真正做到了理论和实践相结合,教学和创作相贯通。《微电影编剧》不同于那些只有创作技巧,而理论素养欠缺的著述,也不同于高冷晦涩的叙事理论著作,在编剧理论和写作技巧之间找到一个很好的契合点,而这一点,对初学者尤为重要。因为对编剧而言,技能技巧只是入门功夫,而对编剧水平起决定作用的,是艺术素养和感悟能力,前者需要经过长期积累,而后者则和天赋有关。而艺术素养,在很大程度就是对艺术的理性认识,就是理论素养。

一直以为,中国大学的中国语言文学教学乃至诸多艺术教学之失,在于把万千怀有艺术梦想的才子教成了“学问家”而非“创作者”:评人短长,褒得贬失,洋洋洒洒千万言,几乎倚马可就;但若叙事抒情,吟诗作赋写散文玩小说,则苦痛凄然如要抱炮烙,汗出如浆无所措手足。新世纪以来,特别是网络文学兴起后,玩小说弄出大IP者以非中文出身者居多,而沉雄厚重之作亦多不出学文学者之手。呜呼哀哉,此实乃我二十年目睹中国的文学院之怪现状,做学问和搞创作是生而为天敌?还是被“大学”成了冰火两重天?

我所敬仰的前辈学者,如文人的脊梁鲁迅,文学家之名几乎掩盖了小说史论家之名;如“文化昆仑”钱锺书,《围城》出而小说家之名成,以孤篇傲天下;如左翼电影的开拓者夏衍夏公,编剧之名亦是胜过其理论家之名……我偏执地认为,中国文学和诸艺术最为辉煌的时代,也是诸多理论家“兼职”搞创作的时代。我也固执地认为,只有玩过刀枪,中过箭矢,才能更为痛切地评述厮杀的血腥与残忍;只有下过水,在瀑布湍流、大江大河中恣情畅意被呛被淹过的弄潮儿,才能更为贴切地论述“泳者,勇者”的真正含义……对我们这个过度地“为理论而理论”的时代而言,艺术理论家和批评家“上上战场”,“下下水”,不但必要,而且应该!只有这样,才能不“雾里看花花迷眼,水中望月月朦胧”,所论才能切中肯綮,所述才能振聋发聩,所言才能让创作者恭而敬之,最终引为诤友知己。我执拗地认为,要研究电影产业,最好去做做营销和发行,亲近亲近影院经理;要研究导演,最好能摸摸摄影机,见见拍戏现场;要对剧作发言,最好能动手写几行讲故事的文字……这种亲力亲为的感性认知和艺术体验,是做电影外围研究和本体研究的根本和基础,在当下中国“为研究而研究”的氛围中,尤为必要和珍贵。而有志于以编剧为终身事业的学子,更要把“上上战场”,“下下水”作为生命的常态。

金平兄与我诸多为人为学之道心有戚戚焉,他厚积薄发,半生苦修而得的学养必然成就他的长篇小说创作,而创作亦会反哺学术研究。“九逸自恃正壮健,不用扬鞭也奋蹄”,他这种锐意进取的精神,是“苟日新,日日新,又日新”的凤凰涅槃般的“更生”精神,也是“日月光华,旦复旦兮”的复旦精神。金平兄与我师出同门,受教于周斌教授,深得吾师钟爱。吾师勤恳治学,桃李盈门,“周虽旧邦,其命维新”,周门有金平兄这样的弟子,吾师亦欢颜矣。

2017年4月18日于同济大学电影研究所

  1. 杨晓林,同济大学电影研究所所长,编剧,博士生导师。

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