这本书源于我在20世纪80年代初与一位同事的会谈，他因为缺乏组织行为学课程教学素材而心怀沮丧，他告诉我，“我不需要伴随所有铃声和啸叫声中的700页教科书，我希望有一本精悍而简洁的、能够教给学生最基本概念的组织行为学课本。”这次会谈像灯一样照亮我的心，或许他不是孤立的，或许有许多教师都需要一本组织行为学的替代教材，我曾经伴随着所有铃声和啸叫声中写过此类的一本书。为什么我不能抛开它，用关键理念去重写和修改这些素材，来完成一本独特的、更易理解的组织行为学替代教材呢？ 14年之后，我可以证明我的同事并不孤立。本书的四种版本已经被10万以上学生使用过，他们遍及加拿大、欧洲、亚洲和美国。本书已被译成丹麦语和中文。旧版本的用户告诉我，他们发现本书最适宜使用于短期课程培训、执行计划、经验与技能开发、案例分析或作参考读物。 然而这一切都过去了，人不能停滞于昨天的成就，所以，让我来强调一下在第5版所做的变化。 全文都调整过了，我增加了新例子并广泛地参考了研究成果。 本版新增加两章内容，第5章（“激励：从理论到实践”）阐述了在第4章引入的激励概念在实践中的运用，另一章有关工作团队的内容也是新增加的（第8章）。 组织结构与组织设计由以前版本的两章内容压缩为一个独立章节，并完全重写（见第13章）。 关于个体决策这一章（第6章）已经重写，强调了制定决策的行为方面。 群体决策的讨论已由沟通章节调整到群体行为的章节（第2章）。 新素材包括了全面质量管理、再造工程、技术、授权和临时性处理、员工忠诚度降低、麦尔斯-布瑞格斯类型指标、“大五”人格模型、虚拟组织和无边界组织以及360度绩效评估等。 我要感谢那些为再版提出改进意见的人们，特别感谢美国北卡罗拉州大学的盖尔·罕肯斯（Gail Hankins of North Carolina State University）、东南大学的琼·吉布森（Jane Gibson of Southeastern University）、佛罗里达国际大学的西瑞·莫斯（Sherry Moss of Florida International University）和国际学院的南茜·兰婷戈尔（Nansy Nightinggale of International College）提出宝贵的意见。而且，当然了，我同样要感谢Prentice-Hall 出版社的人们—特别是丽莎麦尔·布朗斯西尼（Lisamarie Brassini）、戴维·夏佛（David Shafer）、朱安·德鲁克（Jo-Ann Deluca）以及李利·布瑞特佛勒（Lynne Breitfeller）负责监制和营销本书。 史蒂芬·P·罗宾斯（Stephen P.Robbins）
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