本套系列教材有三个特点:其一,编写者能够从素质的高度出发,重新审视、重新梳理人类丰厚的艺术遗产,将艺术发展史中最灿烂的精神钩沉出来,将艺术殿堂中最优秀的作品遴选出来,妥贴地编入教材,实现了优化教学的内容的初衷。其二,编写者注意吸收艺术家、文化学、教育学等领域最新的研究成果,并能在编写的过程中,自觉体现素质教育的思念、规律与方法,使得这套新编教材,不再是专业教材的“稀释”与“简化”,特别适合高等院校开展文化素质教育的需要,为提高教学质量提供了有力的保证。其三,编写者大多为长期从事高校公共艺术教育、文化素质教育的专家、学者的骨干教师。对于教学的目标,他们了然于心;对于学生的需求,他们非常熟悉。因此,在编写过程中,能够做到叙述简明扼要,论述深入浅出,条理清晰分明,语言生动优美,具有较强的可读性。