1993年4月14日，江泽民同志在同海南大学的师生代表座谈时曾嘱咐：“世界上的知识是浩瀚的。要吸收世界各国的先进科学文化知识，就必须懂外文。一个人要掌握一门外语不容易。像我们那时学外语，每天早上5点钟就起来学，一天要记住六七十个单词。总之，学什么都要花大力气，没有天生不花力气就取得知识和成果的人。”这段话包含了两层意思：一是说学习外语的重要性，二是点明学习外语和赢得佳绩的不易。为衡量大学英语教学质量，检验大学生掌握英语的情况，并激发其学习热情，自1987年起，国家教委开始实施全国大学英语四级考试，在校大学生、教师、企事业单位等对大学英语四级考试通过率给予了高度关注。20多年过去了，这种关注不但没有减弱，反而得到了一定程度的强化。大学英语四级考试通过率（以下简称“四级通过率”）逐渐成为高校教学工作中的热点话题之一，并成为评估高校英语教学质量的重要指标。不断有研究者撰文分析影响四级通过率的因素，探求提高四级通过率的积极有效的途径；各高校也纷纷把目光转向英语教学改革，希望以此来提高学生的英语水平，提高作为这一水平重要衡量尺度的四级通过率。在这一形势下，浙江工商大学坚持走真抓实干、齐抓共管、以人为本、特色创新之路，并从国内众多高校中脱颖而出，以令人满意的四级通过率和雄厚的实力赢得了教育界众多同仁的称许。也许有人会认为高分的取得不代表真正的实力，因为学习英语的目的在于灵活运用，而在大学生中不能运用英语进行交际却照样考高分者大有人在。为使学生灵活熟练地运用英语进行交际，浙江工商大学一向重视对学生英语口语、听力等能力的培养，注重提高学生运用英语的实战水平，有效地避免了“聋子英语”、“哑巴英语”等现象的出现。骄人的成绩背后，凝聚了浙江工商大学的师生大量辛勤的汗水。英语教学成功的原因有很多，包括教学、管理、学风建设、激励机制、辅导员和班团干部的作用、学生自身努力等诸多方面，这些因素在本书里都一一作了分析。
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