本书主要有以下三个特点： 一是从选题来看，具有现实性与针对性。紧扣高职教育办学定位，探讨高职科研的特殊性，通过构建激励机制，调动教师参与科研的积极性；结合高职院校科研管理实践，研究科研管理体制和机制创新、科研成果评价体系及提高核心竞争力战略。 二是从内容与结构来看，具有逻辑性与系统性。全著共分十章，第一章，绪论，从高等职业教育定位出发，探讨高职院校搞科研的必要性；第二章，高职院校科研工作的定位；第三章，科研管理的指导思想及基本内涵；第四章，高职院校科研的管理体制；第五章，高职院校科研的管理机制；第六章，高职院校教师科研的素质与能力；第七章，高职科研与产学研合作；第八章，高职科研与“双师型”队伍的建设；第九章，高职院校科研成果的评价；第十章，增强高职院校核心竞争力的战略。 三是从理论与实践看，重视两者的有机结合，更注重实践性。全著贯穿着三条主线：通过创新科研管理体制——构建科研激励机制——促进教师科研素质的提升——培养大批“双师型”教师；通过开展科研成果评价——形成激励导向机制——提高科研成果质量和科研效益——推进“产学研”合作教育；通过重构学术权力与行政权力——去除学校内部行政化——增强学院核心竞争力。逻辑结构上既注重高等教育管理理论对高职科研管理的实践指导与应用，又注重剖析当前高职院校在科研管理中存在的主要问题，结合实践经验提出有针对性的解决对策。
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