我们在编写过程中力图贯彻教材的思想性、科学性、实用性和创新性原则，并体现职业教育的三个贴近：贴近社会对教育和人才的需求；贴近岗位对专业人才知识、能力和情感的要求；贴近受教育者心理取向。在此基础上，各位编者以21世纪课程教材（本科）为参考深度，吸收各种协编教材的优点，除旧纳新，突出了以下几个自己的特点。第一、生动活泼。围绕学习目标，设计了内容精致的超链接插入到相关的正文中。如：链接较新的科研成果，有影响的新观点、方法，链接与临床或日常生活有关的问题，介绍有关人物、趣闻、奖项。这也是国际上对枯燥的医学基础课采取的流行常用方法。链接的内容深度力求通俗易懂，使高职一年级学生能利用自己高中所学习的生物知识来看懂，来启发思考，扩宽视野，培养兴趣。第二、利于预习和学习。每章节学习目标明确，重点突出；正文图文并茂；基础知识学习完后，有用精炼的语句总结出的主线做小结；最后还有目标检测来巩固每章节内容。便于预习和自学是《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·全国医药高等学校规划教材：解剖组培学（下册）（第3版）》突出特点。第三、简练而不肤浅。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·全国医药高等学校规划教材：解剖组培学（下册）（第3版）》大部分章节对超微（电镜）结构介绍较少，比较简明，但对光镜结构介绍比较深入。这样使学生有精力学习必知必熟的基本内容。第四、链接中增加病案或实例分析，案例分析等须符合临床实际、针对学生能力水平引导学生学习，提高学生学习兴趣。
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