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学校教育科研理论与实践

学校教育科研理论与实践

定 价:¥28.00

作 者: 刘世金,朱福春 编
出版社: 甘肃文化出版社
丛编项:
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787807144434 出版时间: 2007-09-01 包装: 平装
开本: 32开 页数: 518 字数:  

内容简介

  有关专家指出,教育科研自觉与否,是区别教书匠与教育家 的分水岭。教师既是教育教学工作的实践者,又是教育科学的研 究者。不重视科研的教师.不会成为称职的人类灵魂工程师,充 其量不过是一个处于被动地位、盲目状态、感性阶段和经验型层 面的教书匠。就目前情况看,教师群体大致可分为四种类型:一 是实践一一辛苦型。这一类型的教师全身心地投人工作。但是在 工作中缺乏研究意识,漠视经验的积累与反思,缺乏对实践成败 的总结,对成功或失败知其然不知其所以然。二是经验一一积累 型。这一类型的教师积累了丰富的经验,能够认真总结自身实践 的成败得失,然而由于个人实践的局限性和对现代教育教学理论 学习的空白或浅表性,造成他们思维停滞在解释、佐证的层次上, 缺乏说服力和普遍指导意义。三是科研一一创新型。这一类型 的教师把通过教育科研促进教育教学质量的提高作为自觉选择 和自我追求,坚持走教学与科研一体化之路,广泛涉猎,勇于探 索,向更高层次奋进。四是学者一一专家型。这一类型的教师集 几十年的实践积累、理论探索,对教育教学的内在规律熟谙于心, 身体力行,挥洒自如,游刃有余,言论和实践具有独到之处和高屋 建瓴的气势。……

作者简介

暂缺《学校教育科研理论与实践》作者简介

图书目录

第一章 教育科研概述
一、教育科研的含义和意义
二、教育科研的指导思想和基本原则
三、教育科研的特点和任务
四、教育科研的类型和主要特征
五、中小学教育科研的特点和定位
六、中小学教育科研的基本阶段
七、中小学教育科研的发展趋势
八、教育科研的五重境界和五个转变
九、教师如何进行教育科研
十、基层教育科研存在的困难和问题
十一、教育科研方法存在的问题
十二、中小学教育科研的对策
第二章 确定研究课题 
一、课题的概念
二、课题的来源和类型
三、课题选择的意义和要求
四、课题选择的方法和原则
五、课题选择的步骤和过程方法
六、课题选择的意识和策略
七、选择研究课题应注意的问题
第三章 课题的前期论证 
一、选择研究范围、内容和对象 
二、形成理论假设
三、选择研究方法
四、课题的前期论证
第四章 课题申报立项 
一、课题的申报
二、课题的立项
三、过好课题立项评审关
窘五章 制订研究计划(方案) 
一、教育科研计划的涵义和必要性
二、教育科研课题计划的设计
三、制订研究计划的步骤和方法
四、制订研究计划的要求
五、研究计划(方案)常见问题及对策
六、课题的论证
第六章 课题研究的实施与管理 
一、课题实施的几个原则
二、课题实施的几项具体工作
三、研究的具体实施活动
四、不同类型课题研究的实施
五、搜集研究资料
六、研究资料的整理与分析
七、课题研究阶段性工作计划与总结
八、课题管理的涵义、意义和对象任务 
九、教育科研管理的原则和特点
十、教育科研管理的内容与要素
十一、学校教育科研管理的具体内容
十二、教育科研管理的方法
第七章 研究成果的形成 
一、结题报告的撰写
二、撰写结题报告应注意的几个I'.-I题
三、召开结题会
四、教育科研成果概述
五、教育科研成果表述的意义和类型
六、教育科研成果表述的基本要求
七、各类研究报告的结构及撰写方法
八、撰写研究报告的基本环节
九、教育科研报告中常见的问题和注意事项
十、教育科研论文的撰写
第八章 研究成果的评价推广 
一、教育科研成果的鉴定
二、教育科研评价
三、教育科研成果评价
四、建立教育科研成果评价指标体系的基本原则
五、教育科研成果评价的基本指标体系
六、教育科研成果评价标准
七、教育科研成果推广应用
第九章 中小学校本教研 
一、校本教研的含义和意义
二、校本教研的基本特征和类型
三、校本教研的基本理念和特点
四、校本教研的主要内容和基本原则
……
第十章 教育科研素质及其培养
附录:学校教育科研管理理表
主要参考书目

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