绪论
第一章 民国初期教育的变革与发展
第一节 传统教育的危机与新式教育的创办
一、“变局”与传统教育危机
二、新式教育的创办
三、科举废除及其历史影响
四、日本模式与清末教育的发展
五、癸卯学制及新式教育的成效
第二节 民国初年的教育改革
一、颁布教育宗旨与改订学制
二、重要的教育变革
三、民初教育的困境
第三节 五四前后的教育思潮
一、军国民教育思潮
二、实利主义教育思潮
三、职业教育思想
四、平民主义教育思潮
五、科学教育思潮
第四节 个案研究——以京师大学堂为例
一、创立与发展
二、教育宗旨与学堂课程
三、学生来源与考核
第二章 20世纪20年代教育的多元探索
第一节 留美学生与美国教育模式的导入
一、清末的幼童留美与美国传教士在华兴学
二、庚子事变的影响
三、清末民初的美国教会学校
四、优秀的留美学生
五、杜威访华
六、壬戌学制的推动与美国教育制度
七、中华教育文化基金会
第二节 20年代的高等教育质量与“大学热”
一、教育救国的呼声
二、高等教育的扩张
三、收回教育权运动
第三节 教育经费独立运动及其影响
一、教育收支
二、追求教育经费独立
三、争取庚款的努力
第四节 个案研究——以东南大学为例
一、从三江师范学堂到南京高等师范学校
二、郭秉文与南京高等师范学校
三、东南大学的衰落
第三章 南京国民政府建立后对教育事业的推动
第一节 国民政府的教育理念与教育政策
第二节 三民主义教育与党化教育的实践
第三节 大学院区制的尝试
一、浙江大学区
二、中央大学区
三、北平大学区
第四节 国民政府初期的教育整顿与规划
第四章 抗战前十年教育事业的发展
第一节 高等教育的发展
一、教育行政的规划与整顿
二、重视实用科学教育
三、保障教育经费
第二节 中等教育的发展
一、广设职业学校
二、施行军事训练
三、重视女子教育
第三节 社会教育的发展
一、广设民众学校
二、推动识字运动
三、普及义务教育
四、其他社会教育措施
第五章 战时中国教育的坚持与发展
第一节 战时教育政策的确立
一、教育政策与体制的争论、
二、战时教育政策最高指导原则的确立
三、教育政策的确立
第二节 战时教育政策的实践与成效
一、初等教育
二、中等教育
三、高等教育
四、其他教育
第三节 高等院校的内迁与战区教育
一、高等院校的内迁
二、战区教育
三、烽火中的西南联大
第六章 抗战时期陕甘宁边区的教育发展
第一节 教育方针的演变
一、从国防教育到新民主主义教育
二、教育原则与教育方法
第二节 教育事业的发展
一、“干部教育第一”
二、社会教育的推进
三、国民教育的发展
第三节 中国人民抗日军政大学
一、抗大的发展历程
二、抗大的教育方针、任务与特点
第七章 战后时期的教育
第一节 战后教育措施
第二节 教育复员工作的实施与成效
一、收复区复员工作的处理
二、教职员与学生之甄审
三、教育行政工作之推动
四、台湾省教育的规划
第三节 学潮漫漫与教育复员工作中的困境
一、复员工作中的困境
二、学潮漫漫
三、国立中央大学之变迁
第八章 近代中国私立教育的发展
第一节 教会学校的早期发展
一、鸦片战争前的基督教教育
二、鸦片战争后至1877年前的基督教教育
三、1877年至1900年的基督教教育
四、20世纪前20年的教会学校
第二节 清末、北洋时期国人自办私立教育的兴起与发展
一、晚清国人自办私立教育的产生
二、清末教育改革下的私立教育
三、北洋时期国人自办私立教育的发展概况
第三节 南京国民政府时期的私立教育
一、立案整顿
二、思想教育
三、发展概况
第四节 个案研究——以齐鲁大学为例
一、基本发展过程
二、齐大的得失成败——以毕业生群体为例
参考文献
索引
后记
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