周欣，美国波士顿大学教育学博士，华东师范大学教授，博士生导师。主要研究方向为儿童数学认知发展与教育，学前教育基本理论，学前教育评价。主持和参与的课题有《儿童早期数学学习困难的诊断和干预》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等。出版《儿童数概念的早期发展》、《与儿童一起学习》等，在国内外学术刊物发表论文数十篇。
黄瑾，教育学博士，副教授，主要研究方向为学前课程与教师发展、早期儿童数学教育。主持和参与的课题有“多元表征在学前儿童数学学习中的应用”、“4—6岁儿童书面数符号的社会建构”等，出版《幼儿园教育活动设计与指导》、《学前儿童数学教育》等著作多部，发表论文数十篇。
杨宗华，教育学学士，中学高级教师。上海市长宁区教育学院教研员。近年来主持了课题《课改背景下幼儿园集体教学中师幼有效互动的研究》。参与编写《优秀幼儿教师教育行为研究》、《幼儿数学学习与指导》等著作，发表论文数篇。
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