《语文教材改革与教学研究》
理论探索篇
语文教学的接受美学思考
语文教学的建构主义审视
语文素养论
语文教育个性化探究
网络时代语文教学的思考
整体推进课堂有效教学的思考和策略
语文教学范式重建的实践与思考
教者胸有境入境始与亲——语境教学观刍议
课堂教学模式的交往分析
习得与学得相结合原则
课堂语篇超文本结构的语言学分析
课堂话语的超文本结构
认知语言学视角中的“识写分流”
语文自学能力培养应重视的外围因素
试论语文学习动机的激发和维持
语文教学中的情感与美育
关于中学语法教学的几点思考
应重视发挥语文学科的闲暇教育功能
走向语文教学的历史——兼论百年语文教学目的的转变
中国现代语文教育史的辛勤开拓者——顾黄初先生现代语文教育史研究述评
课程改革篇
承传与创新:新课程与语文教学传统
也谈语文学科的性质
关于语文教学中提倡人文精神问题的文化反思
贯彻新课标,构建“整合型”语文教学
新课程标准下的文学教育纵横谈
影响师生互动的个性因素分析
儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用
语文课改实践中的偏误试析
语文教学重在“实”
教学目标确立原则新探
语言积累类考题的发展方向
阅读教学篇
写作教学篇
后记
《数学课程改革与教学研究》
《英语课程改革与教学研究》
《物理课程改革与教学研究》
《化学课程改革与教学研究》
《生物课程改革与教学研究》
《思想政治课程改革与教学研究》
《课程·教学原理与策略研究》
《教育管理理论与实践研究》