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如何唤醒数学脑

如何唤醒数学脑

定 价:¥38.00

作 者: (日)永野裕之
出版社: 北京时代华文书局
丛编项:
标 签: 科普读物 科学世界 数学

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ISBN: 9787569909630 出版时间: 2016-07-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 212 字数:  

内容简介

  每个人天生都有数学力,有着内建的“数学式思维模式”,若能有效发挥,就能在学校、职场、人际关系中表现出来,从容不迫地获得更好的效率及成就感。但这种思维模式会受到周围情境、心理状态等因素的影响,总是“灵光一闪”、“无意识”地显现,让我们难以掌握,在必要时反而无法使其发挥作用。本书作者经过多年的教学经验及研究发现,其实只要理解数理性思维的七个方面,就能将“无意识”的数理性思考过程转化为“有意识”的思考过程,引出内在的数学潜能,在各种必要时刻派上用场。不论你自认数学如何,这个方法都能在短时间内有效激发你的数学力,给你带来极佳的优势。

作者简介

  永野裕之:1974年生于东京,毕业于东京大学理学部地球行星物理学系、东京大学宇宙研究所(现JAXA)。高中时代曾代表日本参加数学奥林匹克竞赛。现任个别指导补习班“永野数学学校(大人的数学学校)”校长。曾多次受NHK、《日本经济新闻》、《日经 OFF》等报刊杂志媒体专访。“永野数学学校”也曾被《周刊东洋经济》选为日本全国“数学超强的补习班”之一。

图书目录

目 录       前言  第 1章 唤醒你的数学力      数学式的阅读理解法 / 003      发现自己的数学力 / 023  第 2章 什么是数学力?      算术与数学是两码事 / 026      任何人都具备的数学力 / 031      提升数学力的秘诀就是“停止背诵”/ 033      让“灵光一闪”成为必然现象 / 043  第 3章 数理性思维的七个方面      第 ①方面 整理 / 046          透过分类推理出隐藏性质 / 047          为什么血型占卜这么受欢迎? / 050 学习“图形的特性”的理由 / 050          在科学史上留下重要足迹的数学式分类 / 053 乘法式整理 / 056          次元增加,世界就会变宽广 / 060          意愿 - 能力(Will-Skill)矩阵 / 062          准备一份高效率的检查表 / 063          ECRS 检查表(改善四原则)/ 065      第②方面 顺序概念 / 066          选择时由大到小 / 067          必要条件和充分条件 / 070          合理选择的原则 / 072          关于“证明”/ 073          正确的证明是由小到大 / 074          “风一吹,木桶店就会赚钱”是真命题吗? / 079      第③方面 转换 / 084          换句话说 / 086          活用等价变换 / 091          理解函数 / 093          函数才是真正的因果关系 / 098 ①设想的原因是否为自变量 / 099            ②“原因”是否只对应一种结果 / 102      第④方面 抽象化 / 104          抽象化 = 推敲出本质/ 106          归纳出共同的性质 / 106          生活中随处可见的抽象化 / 110          抽象化的练习 / 111          模型化 / 113          图论 / 115          柯尼斯堡问题 / 117          图论的应用 / 120      第⑤方面 具体化 / 126          提出具体实例 / 127          “比喻”是具体实例的进化型 / 131          从名言当中学习如何运用贴切的比喻 / 132          往返于具体与抽象之间 / 135          演绎法和归纳法 / 138          演绎法和归纳法的缺点 / 140          什么情况适用演绎法和归纳法 / 143 第⑥方面 逆向思维 / 145          对偶和反证法 / 146          能平息怒火的 ABC理论/ 149          逆、否、对偶命题 / 152          反证法 / 159          阿基米德与王冠 / 161          反证法的陷阱 / 163      第⑦方面 对数学的美感 / 165          指挥家的练习 / 166          古典音乐的特征 / 167          和弦与和弦记号 / 168          数学和音乐的共同点 / 171          讲求合理性 / 176          利用对称性 / 177          追求一致性 / 182      后记 / 186

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