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破冰之旅:中国高校英语课堂的二语交流意愿个案分析

破冰之旅:中国高校英语课堂的二语交流意愿个案分析

定 价:¥32.00

作 者: 张露茜
出版社: 浙江工商大学出版社
丛编项:
标 签: 社会科学 语言文字 语言文字学

ISBN: 9787517814771 出版时间: 2016-12-01 包装: 平装-胶订
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  在全球化影响下,中国社会对英语教学投注了大 量心力。过往研究曾发现,具有高交流意愿者能在二 语学习中获得较好成绩。但是教学实践反映出的问题 是,英语专业的很多学生似乎在英语课堂上对参加口 语活动的积*性并不高。因此,张露茜所*的《破冰 之旅:中国高校英语课堂的二语交流意愿个案分析》 一书的研究目的为,发现阻碍与支持中国英语专业学 生课堂交流意愿的个人与语境因素。四个研究问题分 别为:1.哪些个人因素阻碍或支持英语专业学生课堂 交流意愿?2.哪些语境因素阻碍或支持英语专业学生 课堂交流意愿?3.所有影响因素是如何互动以影响英 语专业学生英语课堂交流意愿的?4.哪些教学改革能 促进英语专业学生在英语课堂中的交流意愿?本书通过在个案中混合不同的研究方法,期望获 得对复杂的教学环境与过程的丰富理解。研究一为发 现学生的个人因素,使用了问卷调查的方式;研究二 为调查语境因素,先进行教学资料的审阅分析,再到 课堂观察,*后是教师采访;研究三为进一步挖掘学 生对当前课堂语境因素的回馈,通过学生的叙事、刺 激回想、半建构式访谈取得。研究意义即,为英语专 业学生提供*大化交流意愿的教学建议。研究发现, 高英语口语水平与低焦虑能促进英语专业学生的交流 意愿。但是,Wen与Clement(2003)的中国学生课堂 交流意愿概念模型中的其他因素阻碍英语专业学生的 交流意愿。三个研究的发现*终构建成一个修改后的 中国英语学习者课堂交流意愿金字塔模型。

作者简介

  张露茜,女,1983年生,浙江瑞安人,现居杭州。浙江工商大学外国语学院英语专业讲师,博士。2005年获浙江师范大学英语专业学士学位,2006年获英国巴斯大学教育(英语语言教学)硕士学位,2012年获香港教育学院英语语言教育博士学位。主要讲授“基础英语”“英语阅读”“**英语视听说”等课程。研究方向为英语教育、教育测量和话语分析。已在国内外学术期刊上发表论文十余篇,如在国外书籍出版社Springer、国外高质量期刊Higher Education Quarterly 与 Educational Studies等上都曾发表论文。曾获研究生发表奖、**目标导师、**班主任、教学优胜奖等。多次参加国际会议。现主持和参与多项课题。

图书目录

List of TablesList of FiguresChapter 1 Introduction 1.1 Research problem 1.2 Research motive 1.3 Research aim and questions 1.4 Significance of the study……

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