观念篇
1.会“弹”是不是就意味着会“教”？
2.大学里没有学习教育专业，毕业后从事钢琴教学需要做好哪些准备？
3.从小学习钢琴表演，一心想成为演奏家，但终以教学为业，这是不是意味着“失败”？
4.什么样的性格适合做老师？不是“孩子控”或“孩子王”，能成为优秀的钢琴启蒙教师吗？
5.集体课和一对一小课的老师，在性格、行为和教法上是否有很大区别？
6.需不需要先做陪练老师来锻炼自己？
7.去学生家教钢琴是不是一个好的选择？
8.如何挑选和了解不同的培训中心，才能找到适合自己工作的地方？
9.在自己家里教钢琴既省时又省钱，有没有不足之处呢？
10.什么样的琴童是“神童”？
11.如果遇到了一个所谓的“神童”，老师应该如何培养？侣
12.如果学生提出“换老师”，应该以什么样的心态来对待？
13.针对不同年龄的初学者，老师是否应该区别对待？
14.考级，当真是中国琴童绕不过去的坎吗？
15.老师在什么阶段可以判断出学生是否适合走钢琴专业道路？
16.什么是音乐或钢琴的“专业道路”？是不是只有以演奏为业才是“专业道路”？
17.对家长的“一定要走专业道路”或“一定不要走专业道路”这样强制的理念，老师应该如何介入？
18.有的家长对孩子学习钢琴一事不闻不问，老师是否可以怪罪？
19.是否每一个学生都需要请陪练老师？
20.如何选择的钢琴启蒙教材？
实践篇
哲理篇
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