农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育

第一章　绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育
　　一　什么是“儿童”
　　二　儿童在传播中的主体地位及媒介权利
　　三　媒介对儿童社会化的影响
　　四　儿童的媒介素养教育：历史与现状
第二章　“民工潮”背景下的留守儿童
　　一　留守儿童问题的产生
　　二　媒介对留守儿童的影响
　　三　留守儿童的媒介素养教育问题
　　四　本项目的研究方法
第三章　农村留守儿童的媒介使用：现状与问题
　　一　受访样本的基本情况
　　二　留守儿童的媒介使用动机
　　三　留守儿童的媒介使用行为
　　四　留守儿童的媒介使用行为特征
第四章　农村留守儿童的媒介素养：测量与评估
　　一　留守儿童的电视素养
　　二　留守儿童的网络素养
　　三　留守儿童媒介素养的影响因素
第五章　媒介对农村留守儿童社会化的影响
　　一　留守儿童的社会化发展水平
　　二　媒介使用对留守儿童社会化的影响
　　三　研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化
第六章　儿童媒介素养教育的国际经验
　　一　欧盟委员会的CHICAM项目
　　二　英国的儿童媒介素养教育
　　三　美国的儿童媒介素养教育
　　四　加拿大的儿童媒介素养教育
　　五　西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴
第七章　农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议
　　一　对农村中小学教师开展媒介素养培训
　　二　将媒介素养教育融入农村中小学相关课程
　　三　支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动
　　四　开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究
第八章　农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析
　　一　留守儿童的媒介参与层次
　　二　留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析
　　三　关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权
第九章　结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来
　　一　“人人都有一个梦想”
　　二　媒介素养教育可以改变什么？
　　三　知识可以改变命运吗？
　　四　融入城市的路有多远？
主要参考文献
附录1　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）
附录2　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）
附录3　访谈提纲
后　记