《体育英语阅读教程》分为I、II两册，每册有十五个单元。每单元围绕同一主题设计一篇主课文（TextA）和一篇副课文（TextB），主课文用作课堂重点讲解，副课文供学生在教师指导下使用。所有文章都标注了总字数，供学生及时检验并记录自己的阅读速度。在课文前的Pre-reading Thoughts中，问题的设计旨在激活学生在相关话题上原有的知识，鼓励学生就这些话题发表初步的看法，待学生读完课文后把自己的知识和看法与文章中所表达的观点进行对比，使学生充分认识到视角的多元性。文章后的Comprehension Check根据文章的体裁和题材做出了相关的设计，检验学生在宏观和微观水平上把握文章的能力（包括对文章中语言难点和社会文化知识的理解）。Critical Thinking Starters部分在课文内容理解的基础上，鼓励学生用学到的知识和语言讨论现实问题，在提高表达能力和分析能力的同时，注重培养学生的思辨能力。在文章的注释中，编者对重要词汇提供了准确、详尽的英文注释，以帮助学生掌握词义，同时对文章中出现的人物和文化背景进行了适当的说明，以丰富学生的文化知识。此外，《体育英语阅读（2 英文版）/高等教育体育学精品教材》还设计了形式多样的版块内容，以帮助学生了解、掌握更为丰富的体育常识、热点信息和发展趋势，促进学生培养主动思考的习惯和良好的思辨能力。例如，SportsinFocus着重介绍与文章内容相关的主要体育项目，并提供相关词汇的中文释义，以帮助学生了解主要体育项目，掌握基本体育词汇；在Expert's View中，学生可以了解到人士对某些重要问题的观点；Moreto Know对文章内容进行了必要的补充，以拓宽学生的视野；Activity Time-Out音B分设计了形式多样的课外活动，鼓励学生学以致用；Hot Debate旨在让学生就热点问题进行讨论，培养学生有理有据地表达个人观点的习惯；在Pop Gulture中，学生可以了解到与单元主题相关的文学或影视作品，供学生在学有余力的情况下从多角度了解相关信息；Vocabulary Building的设计旨在让学生学会利用工具书和互联网资源获取信息。这些版块的设计在完成阅读课基本内容的基础上，以更为多样化的形式帮助学生以主动的参与者而不是被动的接受者身份学习课文中所涉及的内容。《体育英语阅读（2 英文版）/高等教育体育学精品教材》文章广泛选自英国、美国、加拿大及澳大利亚等英语国家的体育相关著作、报刊、杂志以及相应报刊名下的网址。在CBI（content-base dinstruction）理念指导下，选材注重体裁和题材的多样性和视角的多元性，同时兼顾题材的系统性，旨在传授相关体育学科知识，开阔学生视野，同时增强其英语阅读能力、表达能力、分析能力和思辨能力。《体育英语阅读教程》可作为体育院校英语专业学生以及高等院校体育专业的高年级学生、硕士生和博士生的阅读教材，亦适用于广大体育爱好者和体育专业人士阅读参考。
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