学前孤独症儿童团体式早期介入丹佛模式

　　本书详细介绍了国际上当前新兴的孤独症儿童早期干预主导方向的丹佛模式在集体授课中使用的方法、规则和流程。丹佛模式已经在３年前进入中国，其教师指导和家长指导用书均已经出版，目前这本新的集体授课指南将对我国孤独症儿童早期干预有巨大的指导作用。 本书采用问答的形式，通俗易懂。本书的读者对象为一线的孤独症儿童教师、康复治疗师以及家长。

　　王崇颖，英国牛津大学医学部实验心理学博士；南开大学医学院教授，行为医学中心主任。中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员 胡晓毅，美国堪萨斯大学特殊教育系博士；北京师范大学特殊教育系教授，孤独症教育研究中心主任。 贾科莫·威万提博士，费城德雷克塞尔大学的A.J.德雷克塞尔孤独症机构早期监测及干预研究项目的助理教授。他之前的工作经历包括于耶鲁儿童学习中心进行访学，并在2010年前往加州大学戴维斯迈得研究所师从萨莉·罗杰斯博士攻读博士后。在此期间，他成为澳大利亚墨尔本奥尔加·特尼逊孤独症研究中心的研究员，主要工作是完成一个由联邦资助的五年时长的在小组情境下进行早期介入丹佛模式的项目。威万提博士是孤独症及发展障碍期刊（Journal of Autism and Developmental Disorders）和孤独症谱系障碍百科全书（Encyclopeida of Autism Spetrum Disorders）的编辑委员会成员。同时他也是健康委员会部门的成员，主要致力于意大利的孤独症干预的循证指导，此外他还是一名经早期介入丹佛模式认证的治疗师和培训师。他是近50篇孤独症相关的同行评审的期刊文章和著作的作者。 埃德·邓肯， 科学学士， 工商管理硕士， 澳大利亚墨尔本拉筹伯大学孤独症早期学习和护理中心（ASELCC）的临床主任，邓肯先生自2010年就开始在联邦资金的支持下开展小组教学的早期丹佛介入模式项目。他之前的工作经历包括在多个非盈利组织担任管理人员和言语治疗师，主要服务于早期语言受限的孤独症儿童。他在AGOSCO（一个支持复杂沟通需求人士的机构）担任过代表职务，新近还加入了澳大利亚国家残疾人保险机构。邓肯先生在孤独症及发展性障碍期刊（Journal of Autism and Developmental Disorders）上发表过多篇文章，并且被选入孤独症谱系障碍百科全书（Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders）。 杰拉德·道森博士，杜克大学精神病学、儿科学、心理学和神经学系的教授。她也是杜克大学孤独症与脑发展中心的主任，她负责跨学科的孤独症研究及孤独症谱系障碍人士的临床服务。她在早期监测、脑发育、孤独症干预方面发表了大量的研究，道森博士是孤独症研究国际协会的主席（2016-2017），并且曾为国家卫生研究所的跨部门孤独症协调委员会服务，主要为孤独症研究制定联邦策略计划。 道森博士在华盛顿大学获得了发展及儿童临床心理学博士学位，并且在加州大学洛杉矶分校完成了临床实习。 萨莉·罗杰斯博士，是一位发展心理学家、临床医生、精神和行为科学教授以及加州大学戴维斯分校迈得机构培训和督导主任。她是多个国家卫生研究所资助的孤独症研究项目的首席研究员，其中包括1个长达10年的CPEA项目和2个先进网络孤独症中心（ACE）资助的项目。她也是国际孤独症研究协会的主席、孤独症研究期刊的副编辑、孤独症之声全球孤独症公共健康促进会的成员、美国心理学会的研究员，也是DSM-5的孤独症、广泛性发展障碍及其他发展障碍工作小组的成员。她和杰拉德·道森及其他同事在科罗拉多大学的健康科学中心、华盛顿大学、加州大学戴维斯分校发展了早期介入丹佛模式，该模式已被全球熟知并被“时代网站”和“孤独症之声”认为是2012年重要的十大科学发现之一。