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日本教师职前培养模式转型研究

日本教师职前培养模式转型研究

定 价:¥39.00

作 者: 陈君
出版社: 河北教育出版社
丛编项: 日本教育是研究论丛
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787554534786 出版时间: 2016-12-01 包装:
开本: 页数: 字数:  

内容简介

  日本教育发展的历史特色鲜明,从世界教育史的范围来看,属于后发速进,善于学习别国之长成就自己教育之特色,并能使教育在经济社会发展中充分发挥作用的典型。在古代,当中国已处于晋朝,封建教育已经相当完备的时候,日本才于公元284年通过朝鲜半岛上的汉学家引入汉学经典,开始创办有组织的教育机构——宫廷学问所。此后日本大力吸收中国儒学和印度佛教,并使之与日本神道相结合,逐渐形成了独特的日本文化,极大地促进了日本教育的发展。16世纪中叶以后,兰学传入日本,日本教育中又增加了西洋文化和科学技术的元素。到封建社会后期,日本不但建立了自己的封建教育体系,还形成了以“和魂汉才”为指导思想的善于引进和吸收外来文化教育成果的能力。

作者简介

暂缺《日本教师职前培养模式转型研究》作者简介

图书目录

绪论

第一节 选题原因及研究意义

第二节 国内外研究现状综述

第三节 相关概念的界定

第四节 研究内容、研究方法、创新点和不足

第一章 封闭型

——战前日本教师职前培养模式

第一节 日本封闭型教师职前培养模式的成因

第二节 日本封闭型教师职前培养模式的形成及发展

第三节 封闭型教师职前培养模式的成效与问题

第二章 开放型

——战后初期日本教师职前培养模式

第一节 日本教师职前培养模式向开放型转型的动因

第二节 日本开放型教师职前培养模式的形成与发展

第三节 开放型教师职前培养模式的成效与问题

第三章 综合型

——1960年后日本教师职前培养模式

第一节 日本教师职前培养模式向综合型转型的动因

第二节 日本综合型教师职前培养模式的形成与发展

第三节 综合型教师职前培养模式的成效与问题

第四章 日本教师职前培养模式转型的思考

第一节 影响日本教师职前培养模式转型的因素分析

第二节 日本教师职前培养模式转型的特点

第三节 日本教师职前培养模式转型的经验

参考文献

后记


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