如居水中：婴幼儿水上教育（第二版）

第一部分 基本说明
1 水的物理特性之影响
2 婴幼儿游泳的医学说明
2．1 生理学
2．2 运动学
2．3 一堂健康游泳课的前提条件
2．4 “置身水下
2．5 婴幼儿抢救及复苏术
2．6 婴儿游泳常见医学问题
2．7 残障儿童是否可以参加婴儿游泳？
3 最好不要游泳的情况
第二部分 在水中度过生命头三年
4 教学法观点
4．1 不同的学习模式
4．2 婴幼儿时期的其他经典学习模式
4．3 开拓学习技巧
5 婴儿游泳基本知识
5．1 引言
5．2 为什么要参加婴儿游泳？
5．3 婴儿游泳何时可以起步？
5．4 在婴儿第一次游泳之前
6 婴儿潜水
7 儿童在周岁内的发育状况
7．1 运动机能的发育
7．2 感知的发育
7．3 协调能力
8 一岁以下
8．1 6个月以下
8．2 7个月至12个月
8．3 操作方法
8．4 课程结构和组织
8．5 教学的组织形式
8．6 一岁以下的动作练习
8．7 游泳辅助器材
8．8 对课程教练的特别要求
9 一岁至两岁
9．1 情感表达的特点
9．2 玩耍和学习行为
9．3 一岁至两岁幼儿的身体发育
9．4 孩子与课程教练之间的困扰与问题
10 两岁至三岁
10．1 企鹅游泳课：从婴儿游泳过渡到幼儿游泳
10．2 幼儿进入企鹅游泳课的前提条件
第三部分 学习游泳
11 应该由谁来授课？
12 试游课
13 终于开课啦！
14 从游泳的能力说起
14．1 惊吓反射
14．2 被动游泳
15 先学哪一种泳姿？
15．1 将多样性作为水中安全感的真正保障
15．2 头部大小对游泳的影响
15．3 爬泳简介
15．4 蛙泳的问题区
15．5 仰泳的优势
15．6 四个教学小案例
15．7 结论
16 有哪些适合的游泳辅助器材？
16．1 充气手臂圈
16．2 泳镜
16．3 脚蹼
17 从信任感中学会游泳！
17．1 与看护人建立信任
17．2 信任被传递到水面
17．3 提升自信
17．4 建立信任案例分析
18 以发育为导向的课程
18．1 合适的语言水平
18．2 关联性学习
19 卡斯滕、我的老板和其他特殊的教学技巧
20 熟悉必要的行为准则
21 课程组织的方方面面
21．1 对水深的建议
21．2 台阶、梯子或泳池边缘？！
21．3 短泳道还是长泳道？
21．4 体操、队列或其他？
21．5 单人课程还是团体课程？
21．6 持之以恒
21．7 透明课程
21．8 在幼儿园阶段应该安排几节课？
22 奖章和真正的游泳实力
23 练习次序
23．1 安全练习
23．2 跳水
23．3 潜水练习
23．4 俯卧位练习
23．5 仰卧位练习
24 成人游泳入门
25 从水上教育学的角度看“水上健身
26 结束语
27 水上教育学一览
文献索引