学前儿童语言教育（第3版）

单元一 学前儿童语言教育概述
基础理论
一 学前儿童语言教育的意义
二 学前儿童语言教育的基本观念
三 学前儿童语言的发展与教育
四 学前儿童语言教育的目标
五 学前儿童语言教育的原则
六 学前儿童语言教育的方法
七 学前儿童语言教育的途径
八 学前儿童语言教育的评价
案例评析
故事活动：你好（小班）
岗位对接
故事活动：下雨的时候（小班）
国考聚焦
模拟练习
单元测试
单元二 学前儿童谈话活动
基础理论
一 幼儿园谈话活动的特点
二 幼儿园谈话活动的目标
三 幼儿的日常交谈
四 幼儿园集体谈话活动
案例评析
案例一谈话活动：有趣的电视广告（大班）
案例二谈话活动：伞（大班）
岗位对接
谈话活动：好吃的糖果（中班）
国考聚焦
真题分析
模拟练习
单元测试
单元三 学前儿童文学作品活动
基础理论
一 学前儿童文学作品活动的特点
二 学前儿童文学作品活动的目标
三 学前儿童文学作品活动的类型
四 学前儿童文学作品活动的设计与组织
五 几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织
案例评析
案例一故事活动：会动的房子（中班）
案例二儿童诗活动：摇篮（大班）
案例三谜语创编活动：我来编，你来猜（大班）
岗位对接
主题活动一：春天来了（中班）
主题活动二：新房子周围（大班）
国考聚焦
真题分析
模拟练习
单元测试
单元四 学前儿童讲述活动
基础理论
一 学前儿童讲述活动的特点
二 学前儿童讲述活动的目标
三 学前儿童讲述活动的类型
四 学前儿童讲述活动的设计与组织
案例评析
案例一 看图讲述：消气吧（中班）
案例二 生活经验讲述：我最喜欢的玩具（小班）
案例三 情境讲述：吃饭（小班）
案例四 续编、扩编故事：小花园（大班）
案例五 拼图讲述：小动物的家（中班）
案例六 排图讲述：醉狐狸（大班）
岗位对接
主题活动：不一样的我（大班）
国考聚焦
真题分析
模拟练习
单元测试
单元五 学前儿童早期阅读活动
基础理论
一 早期阅读与早期阅读教育
二 早期阅读教育的内容与形式
三 早期阅读教育活动的设计与组织
案例评析
案例一 早期阅读活动：啪啦啪啦——砰（小班）
案例二 早期阅读活动：先有（中班）
岗位对接
早期阅读活动：我永远爱你（大班）
国考聚焦
真题分析
模拟练习
单元测试
单元六 学前儿童语言游戏活动
基础理论
一 学前儿童语言游戏活动的特点
二 学前儿童语言游戏活动的目标
三 学前儿童语言游戏活动的类型
四 学前儿童语言游戏的组织结构
五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织
案例评析
案例一 发音游戏：三个木头人（小班）
案例二 词汇游戏：变化的苹果（大班）
案例三 早期阅读游戏：美味在哪里（小班）
岗位对接
中班描述游戏：猜莲子
国考聚焦
真题分析
模拟练习
单元测试
……
单元七 学前儿童语言区角教育活动
参考文献