做学生健康引路人：一名小学体育教师教学行思录

第一篇章  甘做健康引路人：不忘初心

  为学生健康呐喊

  对学生体质下降的四追问

  教学岂能“不求有功，但求无过”

  为了孩子们的健康我们该怎么办

  2013—2015年宁波市奉化区学生体质健康加分项目分析与建议

  对大课间活动的现状分析及对策建议

  奉化市城乡接合部小学开展地方传统体育活动现状调查分析

  体育课“放羊”式教学现状的成因分析及对策研究

第二篇章  课堂教学要质量：理论探索

  体育教学中的三个辩证关系不容忽视

  试论教师评价的权威性及其在学习评价中的作用

  关于可操作、可观测的学习目标制定的理解与思考

  基于目标的体育教学质量内涵及评价指标探析

  有效体育课堂教学评价指标的思考与设计

  体育课堂教学质量评估方案研究

  提高体育课堂教学有效性的策略探索

  教学常规管理需要坚持“三个结合”

  校园足球融入阳光体育运动的实践与思考

第三篇章  长风破浪会有时：培训心得

  参加教育部“国培计划”紧缺薄弱学科骨干教师培训系列文章

  参加省“领雁工程”小学体育骨干教师培训的感想与建议

  参与宁波市第八届特级教师带徒活动的收获与思考

  让我们成为会规划人生的人

  想象比知识更重要

    ——听《漫谈科学与艺术的联系和交融》一课有感

  素质教育永远在路上

    ——听曹志祥教授“课程改革的特点分析”讲座有感

  生本教育专题培训带来的思考

  提升教师素养，促进学生发展

  对考试竞争与素质教育评价的再认识

  多维度解读教材内涵，多角度思考单元设计

    ——对于参加2013年浙江省体育课程“疑难问题解决”专题培训的认识和思考

  名师是这样炼成的

第四篇章  观千剑而后识器：教学研修

  求真、务实、高效、简朴、技能

    ——赴大连参加第三届全国中小学体育教学观摩展示活动有感

  我眼中的好课

    ——从第五届全国中小学体育展示课谈起

  继承中发展，改革中进步，反思中成长

    ——省一级教研活动策划的有效性探索

  回归体育本色，演绎教学激情

    ——对浙江省2007年体育课堂教学评比活动的反思

  评优课与常态课刍议

  常态教学下体育课的认识与基本要求刍议

  盐城之行带来的感动与思考

    ——记长三角地区小学体育特级教师研讨会

  构建“五会领域”校本课程的实践与思考

  命题作文式上课的实践与思考

  我们需要怎样的评优活动

    ——参加宁波市中小学体育学科优质课评比有感

  城乡联动，区域协作

    ——基层体育教研活动的新模式

  优化调控策略，提高教学效果

    ——从2011年奉化市小学体育优质课例谈体育教师的教学调控能力

  深度解读教学内容科学制定学习目标

    ——小学技巧类滚翻教材内容的解读及学习目标制定研究

  评议不同类型课之我见

  《单手向前推实心球》一课的自我剖析

第五篇章  亲身下河知深浅：教学实践

  体育课堂中培养学生意志品质的几点策略

  小学一年级体育课堂常规教学点滴谈

  因地制宜，变废为宝

    ——记一堂有趣的体育“劳动”课

  让慢跑焕发出绚丽的光彩

    ——谈慢跑在准备活动中的运用

  激发学生中长跑兴趣的方法探析

  体育教学中手势的价值与运用

  体育课堂背景音乐及其应用

  小学体育课中游戏应用的“五宜五忌”

  挖掘“兴趣点”，上好技巧课

    ——以小学三年级前滚翻教学为例

  小学一年级新生广播操教学因素分析与对策研究

  小学一年级队列组织与调动宜“四化”

  小学低段体育课趣味学练情境的创设与运用

  校园足球大课程的开发与实施

  体育教学学情分析之我见

  提高“借班上课”教学效果的方法与要求

  如何上好小学一年级新生第一堂体育课

  这个冬天不太冷

    ——也谈寒假体育作业的布置

  谈小学体育课外家庭作业的布置

  也谈体育教学安全事故的预防

  对秋季运动会项目设置的思考