第一章是对音乐及民间音乐的概念界定。《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》在第一章中加人大量国外学者的研究成果和学术界动态，旨在希望《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》的读者作为知识接受者的视野范围变得更加宽阔。不能仅局限于了解知识的层面，同时还需要知晓学界动态；不仅要知道国内音乐文化的变化，同时还要与国际理念接轨。或许书中的一些遣词造句还不够成熟，但希望大家理解学界并非高高在上的阳春白雪，而是正在带着尊重地方文化的态度与客观评价事物的标准不断虚心地向民间学习。到民间去，不再仅仅是一句口号，它现在成为具体的行动，成为学者在吸取民间的清新空气之后的理性反思和不断检验、修正、调整自身的重要参照。第二章至第六章对民间音乐种类进行了具体描述和介绍，在对民间音乐五大类的一级划分中综合使用了不同的子类项划分方法。在从汉族与少数民族的角度关注民间歌曲的同时，分别以地域性与织体特征从其内部进行观察。在对器乐的下属划分中，则采用了常见的合奏与独奏方式，选取重点进行介绍。在对曲艺音乐的简述中，《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》对以唱为主体的类型分别加以介绍。同时在城市曲种与村落曲种的不同生存背景中，对其即兴特征略作探讨。戏曲音乐的结构形式和声腔是其主要特征，但是，中国民间戏曲多是仪式与戏曲的结合，这正是民间大小草根戏班如此活跃的原因，也是戏曲内容与戏曲音乐构成矛盾统一的重要原因。文中以木卡姆、囊玛与福建南曲为个案，对于集歌、舞、乐为一体的民间综合性音乐种类进行说明。
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