从个体家庭到社区：不同场域下三个人口较少民族青少年母语保持现状研究

绪论
章 人口较少民族青少年母语保持现状调查背景
节 调查实施及调查样本情况
第二节 撒拉族母语保持现状调查背景
第三节 鄂温克族母语保持现状调查背景
第四节 达斡尔族母语保持现状调查背景
第二章 人口较少民族语言使用现状分析
节 人口较少民族母语使用现状分析
第二节 人口较少民族语言兼用情况分析
第三节 人口较少民族语言转用情况分析
第三章 人口较少民族青少年个体母语保持现状分析
节 人口较少民族青少年母语习得状况
第二节 人口较少民族青少年母语使用能力
第三节 人口较少民族青少年母语保持态度
第四节 青少年个体母语保持现状类型
第四章 人口较少民族青少年家庭网络母语保持现状分析
节 家庭网络中人口数量与青少年母语保持
第二节 家庭网络中民族构式与青少年母语保持
第三节 家庭网络中成员的文化程度与青少年母语保持
第五章 人口较少民族青少年社区网络母语保持现状分析
节 青少年在社区网络中不同场合的语言使用
第二节 同质社区网络与人口较少民族青少年母语保持
第三节 异质社区网络与人口较少民族青少年母语保持
第四节 社区网络中的民族分布与族际关系对母语保持的影响
第六章 人口较少民族青少年母语保持现状成因分析
节 社会环境与青少年母语保持现状
第二节 社会因素与青少年母语保持现状
第三节 主体意识与青少年母语保持现状
第七章 人口较少民族青少年母语保持的问题及对策
节 人口较少民族青少年母语保持的问题
第二节 人口较少民族青少年母语保持应对策略
结语
附录一：调查问卷
附录二：访谈提纲
附录三：词汇测试表
参考文献
后记