日本书法教育史考

　　近代以后，随着硬笔书写工具的引进，书法教育的实用性与艺术性成为新的课题。第二次世界大战后，日本书法教育因其蕴含的传统文化内质，曾遭到质疑、否定。此时，前代培育的注重文化教养的传统以及书法界的家族意识传统成为支撑书法教育的重要力量。在书法界、教育界的共同努力下，日本书法教育的振兴得以实现。当代日本的书法教育利用学校和社会这两个场所，呈现为多层次、金字塔形的发展现状，建立起了由普及教育、职业教育、艺术教育构成的书法教育体系。日本书法教育在其历史发展过程中，呈现出诸多特征。认识这些特征是把握其历史发展规律，了解其发展现状的依据。不可否认，日本书法教育有许多成功之处，尤其是具有多样的教育功能，因此，要从“传统”中寻找出与“现代”的结合点，使书法教育在教育领域内和社会其他各方面发挥价值，从而在新的历史时期获得新的发展与生机。书法是文字的表现形式，是传递信息、传承文明优雅的工具。日本书法教育正是以此为教育理念，使其服务于传统与现代水乳交融的日本社会。《日本书法教育史考》在对日本书法教育发展的历史过程进行阐述与分析的基础之上，发掘其教育功能和多元价值。同时，通过对日本书法教育的研究，为我国的传统文化教育和书法教育提供可资借鉴的历史经验。

　　贾佳，女，1980年生。2013年于南开大学日本研究院获世界史博士学位。曾先后赴日本国学院大学、山梨学院大学研修。现任教于南开大学滨海学院外语系，研究方向为日本语言及文化、日本教育史、日本社会史。发表论文《日本的书法教育传统》《浅论日本近世以前皇室书法教育》《日本战前学校道德教育及其教科书》等。