第一辑 教学·教师
“热情”断想
以简驭繁——语法教学琐议
文言文翻译四要
学世界历史，树强国意识
从《出师表》看诸葛亮的政治家风采
必须以读为基础
教师必须完善自己的人格
作文教学与思想训练
三要素法——小说教学一得
文学作品：多一些“精神分析”
中国历史的“三分三合”
黄河入淮说杜充
初中班主任“一二三”
宋代四大奸相
做好初中入学教育
“油馍”不是“炸”的
作文教学的“真实”问题
是谁“害死”了越巫
“文本”理论及其教学实践意义
新课程改革与考试成绩
如果古诗文可以改动
语文教学与语文教师——2007白银市优质课竞赛听课札记
好教师应该具备的几种素质
“以文读文”例谈
家庭作业——让学生看电视
用假问题让学生学会独立思考
“批评”也讲艺术性
字典没用的感慨
“形而上”的和“形而下”的——例谈文学作品“意象”的教学及其尴尬处境
用作文批语与学生谈心
让民俗走进作文
电子白板让地图“活”起来
甘肃省在中国区域地理中的几个“唯一”
教师要有文化艺术素养
我看“更新观念”
校长，接下来你要做什么
怀念作文课
学生需要有意义的评价
大学是求学的起点而非终点
我心目中的“五有”校长
多关注细节，少追求完美
老师摔学生手机绝非教育行为
把小说教成小说
小说教学对语文教师素养的要求
书法教育任重而道远
唐诗书法相映成趣
老师怎能把学生变成符号
……
第二辑 教育·社会
第三辑 文化·艺术
第四辑 师生情深
第五辑 读书·生活·创作
后记
鄂公网安备 42010302001612号 