从科学角度讲，要切实做好学生体质健康测试管理工作，学校应借助学生体质健康测试数据，系统了解学生的体质状况，并依据测试结果尽可能地针对每个学生的实际情况，为不同层面的学生个体制定出相应的运动处方，科学地设定健身目标并合理地安排锻炼计划，达到切实提高学生体质健康水平的目的。因此，上述问题如果不加以纠正和完善，势必影响学生体质健康测试质量，影响《标准》实施的质量、广度及深度。当前我们进行学生的体质健康测试工作，目的不仅仅在于获得测试数据和给出一定的分数，更重要的是要发现学生体质存在的主要问题并采取有效的针对性措施加以解决。因此，一个科学、完善的学生体质测试管理系统至少应包括测试、评价、诊断、制定处方、实施处方、再测试这几个有机的工作环节。而事实上上述几个工作环节需要不断地重复进行，构成一个“闭环”式的程序。
鄂公网安备 42010302001612号 