解读与实施

第一章  体育与健康课程标准背景解读…1第一节  历史地看待体育与健康课程标准的形成与完善…4一、历史地看待《体育与健康课程标准（实验）》的形成与完善 …4二、不可否定《体育与健康课程标准（实验）》对学校体育的历史贡献…7第二节  《体育与健康课程标准（2017年版）》要点释义与辨析…9一、《体育与健康课程标准（2017年版）》要点指南…11二、《体育与健康课程标准（2017年版）》前言的解读…19三、《体育与健康课程标准（2017年版）》的设计思路与理念…23第二章  《体育与健康课程标准（2017年版）》文本解读…34第一节  关于“课程性质”的解读…35一、“课程性质”——明定位…36二、“课程性质”文本的解读…36第二节  关于“课程理念”的解读…42一、“课程理念”——明品格…43二、“课程理念”文本的解读…43第三节  关于“课程目标”的解读…49一、“课程目标”——明方向…50二、“课程目标”文本的解读…51第四节  关于“课程结构”的解读…55一、“课程结构”——明范围…55二、“课程结构”文本的解读…56第五节  关于“课程内容”的解读…58一、“课程内容”——明选编…59二、“课程内容”文本的解读…59第六节  关于“学业质量标准”的解读…68一、“学业质量标准”——明考核…68二、“学业质量标准”文本的解读…69三、“学业质量标准”的实施策略…70第七节  关于“实施建议”的解读…71一、“实施建议”——明要求…72二、“实施建议”文本的解读…72第三章  “五个学习领域”目标与总目标、分目标的关系及其实施与策略…80第一节  “五个学习领域”目标与总目标、分目标之间的关系…81第二节  “五个学习领域”目标的实施…85一、运动参与…85二、运动技能…87三、身体健康…88四、心理健康与社会适应…90第四章  《体育与健康课程标准（2017年版）》的教学实施与策略…92第一节  课程标准“学练结构、教学情境”实施的原则…92一、“为学习而设计”的原则…93二、“为理解而教”的原则…94三、“学习自由度”的原则…95第二节  课程标准“学练结构、教学情境”实施的策略…96第三节  课程标准“学练结构、教学情境”实施的方法…99第四节  课程标准“学练结构、教学情境”实施的手段…102一、教学准备阶段…103二、教学基本阶段…106三、教学结束阶段…109第五节  案例：高一年级篮球课信息加工教学策略的安排…110主要参考文献…113附件1：《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》…116附录1  体育与健康学科核心素养水平划分…202附录2  教学与评价案例…204附录3  术语解释…220附件2：制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议…222附件3：发展学生自主、合作、探究学习能力案例…224附件4：体育与健康学习评价参考用表…227案例1：××市体育与健康课程实施方案…231案例2：××学校体育与健康课程实施方案…233