一带一路：国别化人才需求与人才培养研究

　　“一带一路”建设，教育是基础、人才是关键。我国教育部《推进共建“一带一路”教育行动》明确提出了教育在“一带一路”建设中的基础性、支撑性、引导性作用。共建“一带一路”教育行动，是中国教育国际合作交流的顶层设计，是中国教育走向世界教育中心的路线图，是在更高层次、更大范围推进教育国际合作交流的重要抓手。教育交流为沿线各国民心相通架设桥梁，人才培养为沿线各国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供支撑。培养大批与“一带一路”建设要求相适应的人才，是深入推进“一带一路”建设的重要支撑和保障。如何聚焦“一带一路”沿线国家对各类人才的实际需求，着力打造专业化、复合型和实践型的专门人才培养体系，是我们必须深入思考的问题。为实现“一带一路”的“五通”目标，急需培养四类重点人才：一是跨语言文化交流的专门人才；二是政治、法律、管理类的专门人才；三是国际贸易和财政金融专门人才；四是基础设施建设专门人才。“一带一路”沿线各国政治、法律、语言、文化、教育政策不同、经济发展水平及对各类人才的需求也有差别。然而，目前我们对“一带一路”沿线国家的国别化人才需求和人才培养的研究尚处于相对薄弱阶段。

　　郑通涛，福建漳州人。澳大利亚国立大学博士、厦门大学海外教育学院，国际学院教授、博士生导师。现任厦门软件职业技术学院校长。从事话语分析、复杂动态系统与汉语国际教育交叉研究。现任《“一带一路”服务贸易动态》《Interdisci-plinary Journal of AFRICAN＆ASIAN STUDIES》（非洲与亚洲研究）杂志主编。曾任《海外华文教育》《国际汉语学报》《海外华文教育动态》《孔子学院发展研究》《中外教育合作研究》《IheQuarterly Joumal of Chinese Studies》期刊主编。已主持国家发改委“汉语国际推广云教育厦门公共服务平台…国务院侨办华文远程教育平台建设与实践研究”，国家汉办“汉语国际推广网络课件开发”“国别化汉语教材编写及相关研究”等二十多项科研项目，获科研基金1200多万；已发表中文论文100多篇、英文论文30多篇，主编和出版专著40多部。