新时代警察职业培训研究

自序 一、 概述（一）、职业培训概念与价值1、职业培训概念2、职业培训价值（二）、警察职业培训的定义和特性1、警察职业培训定义2、警察职业培训主要特性（三）、警察职业培训的理性评估1、警察职业培训建设日新月异2、警察职业培训存在的不足3、警察职业培训应扬长避短（四）、新时代警察职业培训的重要意义1、中国特色社会主义建设需要高质量警察队伍2、新时代应对社会主要矛盾变化需要提升警察队伍素质3、国家治理体现和能力现代化需要现代化警察队伍4、“一带一路”建设需要保障有力的警察队伍5、新时代“枫桥经验”的城市治理实践需要有素质有能力基层警察队伍二、新时代警察职业培训目标定位（一）、新时代警察素质能力标准1、素质能力2、职业素质能力3、新时代警察职业素质能力标准（二）、警察职业生涯发展1、警察职业生涯规划2、职业生涯与警察需求3、警察职业生涯与培训（三）、警务实战化1警务实战化和实战培训的含义2、辩证认知警务实战化3、警务实战化与警察职业培训（四）、警察职业培训理念1、以人为本2、思维为先3、政治为要4、技能为核5、实战为基6、心理为佐三、新时代警察职业应具备的主要能力（一）、科学思维能力1、思维方式决定一切2、科学思维与依法履职3、科学思维能力培训（二）、战略管理能力1、战略管理推动事业发展2、警务工作迫切需要加强战略管理3、战略管理能力培训（三）、组织领导能力1、正确认知警察领导力2、拿捏好权力与非权力影响力3、组织领导能力培训（四）、带兵管事能力1、带兵管事靠机制2、重在建设基于科技信息化为载体的机制3、用机制带兵管事能力培训（五）、创新创意能力1、警务发展越来越需要创新创意2、警务创新创意亟待加强3、创新创意能力培训（六）、党建引领能力1、警察更需要党建引领2、辩证认知和组织好“三会一课”3、党建引领能力培训（七）、危机处置能力1、危机处置与警察2、、辩证认知危机处置3、危机处置能力培训（八）、语言表达能力1、语言表达是警察的基本功2、重在提升脱稿发言即席讲话能力3、语言表达能力培训（九）、新科技认知能力1、“电脑”需要“人脑”主导2、辩证认知新科技内在规律3、新科技认知能力培训十）、警务专业能力1、良好的专业能力事半功倍2、警察专业能力亟待加强3、专业技能培训（十一）、学习研究能力1、 警察事业越来越需要学习研究能力2、 辩证认知学习研究能力3、 学习研究能力培训（十二）、心理调适能力1、 警察更需要心理调适2、警察心理问题的主要原因3、心理调适能力培训四、新时代警察职业培训基本要领（一）、建立科学的课程体系1、警察职业培训体系功能与价值2、警察职业培训课程体系建设基本思路3、善于运用课程体系主导培训要领（二）、选好用好教师教官1、教师教官的功能与价值2、教师教官也要选拔和培训3、教师教官讲好课的要领（三）、理论与实际有效结合的培训方法1、理论与实际相结合是教育培训的功能与价值2、有效的理论联系实际培训是门大学问3、理论与实际有效结合教学讲课的要领（四）、灵活多样的培训形式1、警察职业培训形式的功能与价值2、警察职业培训常用的形式3、把握灵活多样化培训形式的要领（五）、教学相长的培训效果1、教学相长的培训功能与价值2、教学相长是培训的理想境界3、实现教学相长的要领 五、新时代警察职业培训的组织实施（一）、领导重视与亲自动手1、警察职业培训是一把手工程2、善于抓培训提升警队同仁的素质是领导能力强的表现3、主要领导应亲自组织协调培训事项和备课讲课（二）、制定与实施好培训规划1、警察职业培训规划与警务战略发展2、警察职业培训规划制定要领3、加强培训规划的执行与实施（三）、警察职业培训教学与科研1、培训是调研的契机2、培训教学也是科研的过程3、教学与科研应互动交融（四）、必要的培训条件与保障1、组织管理机构2、必要的软硬件保障3、实战训练基地建设（五）、理性务实的质量评估1、质量评估与科学施训2、质量评估的基本方法3、理性认知和运用评估结果六、警察职业培训的实践与思考（一）、善经营与重培训1、警察团队需要经营2、警队事业发展关键在于先进理念3、良好的警务理念需要培训引导（二）、善治理与强培训1、善治是为官一任的基本要求2、善治需要借助行之有效的平台载体3、善治的过程也是培训引导的过程（三）、善科研与优培训1、领悟“两个实际”2、注重教学科研3、提升讲学效果主要参考文献