Scratch 3.0 少儿编程

　　本书以丰富的教学经验作为理论指导，形象生动地呈现了 15 个趣味十足的Scratch 作品，在调动学生学习积极性的同时，充分激发学生的创意能力。书中首先概述了Scratch 软件的界面及基本功能，然后根据少儿的认知能力，开始制作场景化小游戏，由浅入深，将编程知识融入到操作的各个环节中，打开孩子编程思维训练的大门。

　　李祥兵，浙江大学计算机科学与技术专业硕士，童程智优课程研发团队成员，全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、浙江省中小学信息技术创作大赛、少儿趣味创意编程大赛指导老师，所教授的学生多次获得各类比赛一等奖。他在从事少儿编程教育工作的近十年中，深入研究了编程对儿童的影响，积累了大量的数据和经验，能通过教学激发学生的学习兴趣，培养他们建立严谨的逻辑思维和计算思维，更好地去解决实际问题。唐文彬，浙江大学计算机应用技术专业博士，童程智优课程研发团队成员，全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、浙江省中小学信息技术创作大赛、少儿趣味创意编程大赛指导老师，所教授的学生多次获得各类比赛一等奖。曾在中国计量大学从事计算机教学工作16 年，近年来投身少儿编程教育事业。擅长少儿编程的课程研究与课程设置，能将枯燥、乏味的理论知识转换为生动、有趣的案例，让学生在玩中学、学中乐。冯铁瑾，童程智优课程研发团队成员，2008 年开始从事儿童教育工作，2009 年取得 AMI 助教资格证书。一直专注于儿童思维培养、儿童心理健康建设、儿童情感建立等方面的研究，对儿童的成长规律有深入和全面的了解。擅长根据儿童在不同阶段的认知水平建立相应的教学内容，激发他们的学习兴趣，进而帮助其养成良好的思维习惯和学习习惯。赵 龙，中国计量大学计算机应用技术专业硕士，童程智优课程研发团队成员，全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、浙江省中小学信息技术创作大赛、少儿趣味创意编程大赛指导老师。从研究生时期就开始从事少儿编程教育工作，在一线教学岗位的工作时间超过5年，积累了大量的教学经验。对各类少儿编程赛事进行过深入研究，拥有一套自成体系的教学方案，科学性强，趣味十足。