凝望与坚守：一位乡村教师的思与行

自序
第一章 教有所思
立足文体特点，加强横向联系
基于一个语言点，挖掘语文学习的厚度
-《文天祥》阅读教学教后谈
说课要“说”到点子上
——以语文学科课前说课为例谈说课
我所理解的“群文类学”
对话的双翼：“发现与思考”和“关注与倾听”
——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》两段教学对话为例
课堂读书趣例二则
老师，请用好你的“嘴”
走一条轻负高效的语文复习备考之路
阅读课第一课时怎么教
——参加区“送课下乡活动”小记
教您一招，课堂上即时展示学生的书面作业
阅读教学别守“株”不放
——观《守株待兔》教学有感
……
第二章 课堂在线
第三章 师生之间
第四章 与子同行
第五章 冷观教育
第六章 成长之路