《应用型本科院校教师工程教育能力：结构维度与影响机制》共分为七章，第一章：绪论。对本文的研究缘起、研究意义进行阐述，针对研究现状明确研究问题和研究思路，提出论文采用的研究方法、框架和预期创新点。第二章：文献综述。围绕研究内容，回顾国内外相关理论和文献，界定应用型本科高校、工程教育能力以及教师等相关核心概念。第三章：工程教育能力及影响因素的质性研究。基于文献综述和访谈内容，采用扎根理论的研究方法，对访谈内容进行深入分析，初步构建了工程教育能力的4个一级维度和12个二级维度。同时，也得到了影响因素由培养机制、工程氛围、自我发展意识和评价体系四个维度构成的研究结果。第四章：维度验证的研究。基于第三章质性研究的结果，对工程教育能力及影响因素进行探索性因子分析和验证性因子分析，并开发了工程教育能力和影响因素的量表。第五章：工程教育能力的影响机制研究。通过采集1172份有效样本数据，采用多元回归和结构方程模型，建立了影响机制模型，并做了较为深入的阐述。第六章：工程教育能力现状的诊断研究。第七章：结论与启示。
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