儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察

导论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究方法
第五节 研究过程
第一章 儿童政治身份的引介
第一节 儿童政治身份准人标准
一 “星级评价”的实施
二 对“星级评价”的审视
第二节 儿童政治身份意识启蒙：队前教育
一 学校开展队前教育的“前奏
二 轰轰烈烈的队前教育活动
三 政治身份之钥：人队申请书
小结 儿童政治身份授予的”前奏
第二章 仪式与儿童政治身份的塑造
第一节 人队仪式：政治身份的正式赋予
一 仪式参与者
二 旗帜的传递
三 佩戴红领巾
四 宣誓与呼号
五 新老队员代表发言
六 学生心目中的人队仪式
第二节 升旗仪式：政治身份教育的日常化
一 升旗仪式的时间与空间
二 谁能成为升旗手与护旗手
三 国旗下的讲话：政治话语的表达
四 每周之星：追求卓越
五 学生心目中的升旗仪式
第三节 日常惯习化仪式
一 作为惯习的仪规
二 少先队仪式活动训练
小结 少先队仪式与儿童政治身份的赋予
第三章 儿童政治身份的展演——参与少先队活动
第一节 少先队代表大会
一 少代会提案
二 大队长工作报告
三 “身份面纱”：我是少代会代表
第二节 少先队常规政治活动
一 纪念活动：烈士陵园扫墓
二 主题活动：我为“核心价值观”代言
三 惯例活动：跨校“手拉手”互动
第三节 大队部建制化的政治培训活动
第四节 少先队小干部“常规任务”：检查工作的开展
一 常规检查内容
二 规约与惩罚
三 检查中的“斗智斗勇
四 少先队干部：检查者的身份
小结 儿童参与政治活动的自主性
……
第四章 少先队小干部的选拔与培养
第五章 少先队符号标志
第六章 儿童对自身政治身份的认识
第七章 儿童政治身份赋予的得失成败
附录
参考文献
后记