创新、潜润、认同：新时代高校思想政治理论课教学改革探索

目录创新、潜润、认同
——新时代高校思想政治理论课教学改革探索
/1第一篇政治性和学理性相统一
/2思政课教学专题选择的原则和影响因素研究/吕洪良
/8改革强军新征程——《概论》第十二章专题教学研究/肖艳
/16“马克思主义基本原理概论”课程专题教学改革探索/欧亚昆
/23从农村经济体制的变迁透视生产力与生产关系的矛盾运动及其规律/肖会平
/31专题教学如何有效维护新时代主流意识形态话语权？——以研究生思想政治理论课“中国特色社会主义理论与实践研究”为例/朱文婷
/37第二篇价值性和知识性相统一
/38价值与知识的分裂及其统一路径研究/赵志坚
/44“中国马克思主义与当代”专题教学探析——以“垃圾革命：生态文明建设的重要环节”专题为例/董慧
/52“概论课”专题教学模式探讨——以“社会建设”专题为例/刘兴花
/57第三篇建设性和批判性相统一
/58思想政治课专题教学中的建设性与批判性相统一——基于心理学视角下态度改变过程的专题内容设计原则/吴漾
/66大学生法律思维训练教学专题研究/张蕾/71如何增强“马克思主义基本原理概论”课的思想性、理论性和亲和力、针对性——以“导论”为例/赵建建
/77第四篇理论性和实践性相统一
/78浅析大学生道德教育知行合一的模式构建/王卉
/83高校纲要课堂深度学习的实践研究/尹倩
/89辩证唯物主义教学的实践路径研究/吕宏山
/94马克思关于人的本质的论断在“确立高尚的人生追求”专题讲授中的运用/梁红
/105第五篇统一性和多样性相统一
/106新时代马克思主义经典文献与《马原》课融合机制研究/杨成林
/112“纲要”课推介影视作品补充专题教学研究/徐旭
/124文化自信与社会意识相对独立性关系研究——以大学生民族精神教育专题教学为切入点/栗志刚
/131“中国近现代史纲要”专题教学模式探讨/陈梅
/139第六篇主导性和主体性相统一
/140中国梦与当代大学生个人理想融合机制研究/李平
/145见微知著——华中科技大学“形势与政策”课专题式微课教学探索/李翔
/150大学生职业道德教育的专题教学研究/白萍
/158“概论课”专题的内容凝练、教学设计及效果评估研究——以“民主政治”专题为例/余泓波
/165基于大数据的高校思想政治课课程设计路径创新研究/张峰/177第七篇灌输性和启发性相统一
/178问题链教学模式下的老题新解——以概论课“发展社会主义民主政治”为例/文红玉
/184思政课教学中灌输性和启发性相统一的实现路径——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例/雷志春
/190典型案例在“概论”课程教学中的运用——以第十一章“‘四个全面’战略布局”为例/刘传春
/197第八篇显性教育和隐性教育相统一
/198思政课教学中实现显性教育和隐性教育相统一的路径研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课程为例/周浪
/203高校思政课实验教学专题设计初探/沈昊驹
/210论“情感引导法”在高校思想政治理论课教学中的运用/李建国
/216基于“00”后大学生心理发展特点的思政课教学实践研究/张冬静
/222思政课多元探究性教学模式初探——以“思想道德修养与法律基础”为例/谭亚莉
/227参考文献