早期阅读研究：基于家庭的阅读指南

第一章　早期阅读的概念及推广
　　第一节　什么是早期阅读　// 003
　　第二节　早期阅读的参与主体　// 006
　　第三节　早期阅读的意义　// 009
第二章　国内外早期阅读推广与实践
　　第一节　国外早期阅读推广与实践　// 023
　　第二节　国内早期阅读推广与实践　// 028
　　第三节　国内外早期阅读推广的比较与思考　// 034
第三章　我国早期阅读推广工作现状与展望
　　第一节　我国早期阅读推广的特点与现状　// 043
　　第二节　我国早期阅读推广中存在的问题　// 047
　　第三节　早期阅读推广的对策　// 050
第四章　家长如何陪伴孩子阅读
　　第一节　当前环境下的家庭阅读策略　// 059
　　第二节　早期阅读中需要注意的问题　// 063
　　第三节　早期阅读中的技巧　// 070
第五章　如何找到合适的阅读资源
　　第一节　理论指导书籍的选择　// 081
　　第二节　电子资源的选择　// 087
　　第三节　纸质童书的选择　// 098
　　第四节　获得图书的渠道　// 110
第六章　家庭阅读之外的阅读活动形式
　　第一节　绘本馆的早期阅读　// 119
　　第二节　公共图书馆的早期阅读　// 125
　　第三节　幼儿园的早期阅读　// 131
　　第四节　早教机构的早期阅读　// 136
第七章　英语启蒙阅读　
　　第一节　英语启蒙阅读的必要性　// 143
　　第二节　英语启蒙阅读的方法　// 145
　　第三节　英语启蒙阅读的资源　// 150
第八章　关于自主阅读
　　第一节　分级阅读　// 157
　　第二节　阅读与识字的关系　// 162
　　第三节　如何实现自主阅读　// 166
附录
　　附录1 国家图书馆“2014 全国少年儿童绘本阅读指导书
目”《绘本100》　// 173
　　附录2 中国幼儿基础阅读书目　// 185
　　附录3 中国儿童分级阅读书目（2019 版）　// 198
参考文献　// 226