《琴境故事》是“指间童年钢琴高效进阶”系列教程的配套用书，也可以单独使用。在启蒙阶段，我们可以用孩子们熟悉的儿歌教学，也可以根据音乐的形象给乐曲起名字，让孩子们根据标题来寻找音乐中的情绪。中高级阶段的教学，演奏的大部分是经典名曲，其本身就有着大的时代背景，有着作曲家创作时的诸多故事，使演奏者可以有场景去联想。音乐联想教学为缺乏的阶段，我认为是在启蒙阶段。没有良好且富有表现力的声音，那便不是音乐。演奏者在弹奏一段音乐时脑中没有画面，心中没有情绪，耳朵不能分辨声音，这也不是应有的钢琴教学。我们在“指间童年”的启蒙阶段学习了以非连奏、断奏和连奏这三种触键法为基础的几十种基本技术，并对各种情绪表达、乐句处理进行了专项训练。接下来我们迫切需要训练的是用音乐来讲故事，用声音来表现情绪和场景。有些孩子在听到音乐时就可以自发地在脑海中产生画面，勾勒出故事。但大部分孩子需要老师来做一些引导，从而让孩子慢慢地自己联想出画面，讲出属于自己的联想故事。《琴境故事》中所有的故事都是由我和张梦洁老师根据音乐的情绪为孩子们编写的，每一段文字都对应一段音乐，旨在让孩子们将指间的音乐被情绪驱动，心中的声音为场景服务，每一段旋律都由心而发。
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