本书为大连市甘井子区教育局第二幼儿园区域活动实用手册。全书分为小班区域活动、中班区域活动、大班区域活动三大部分。共设置144个主题,其中小班46个、中班49个,大班49个,对于幼儿园开展区域活动具有实用性和借鉴价值。本书主编王晓馥为大连市甘井子区教育局第二幼儿园园长。随着新农村建设的发展面貌日新月异,农村儿童学前教育也要适应新农村建设的发展不断前行。区域活动作为幼儿园一日活动中重要的教育形式之一,需要既适应城镇化的变化趋势,又能体现农村特点;既表现乡土性,又呈现工业文明;既传承传统文化,又能符合社会进步,这对新农村幼儿园教育来说既是责任也是挑战。为幼儿创设符合年龄特点且富有教育价值的活动区域,是新农村幼儿教师的专业技能。区域活动是充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏的活动。《幼儿园工作规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”《3~6岁儿童学习与发展指南》(下文简称《指南》)指出:“理解幼儿的学习方式和特点要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,很大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……”幼儿是积极的活动者和主动的学习者,直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式,活动区是幼儿游戏的重要场所,所以教师要重视活动区域的创设,依据各年龄段幼儿的生理和心理特点,结合教育目标和幼儿的发展需要设置不同的活动区域,并投放相应的游戏材料,让幼儿在区域活动中自主游戏,在操作中学习,在探索中发展。