高校海归英语教师专业身份研究

第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究范围界定
第三节 研究目的
第四节 研究方法
第五节 研究意义
第六节 内容架构
第二章 文献综述
第一节 引言
第二节 身份认同发展的理论
第三节 教师专业身份认同实证研究
第四节 外语教师身份认同研究
第五节 高校海归教师研究
第六节 研究概念界定
第七节 研究的概念框架
第八节 本章小结
第三章 研究设计
第一节 引言
第二节 研究方法
第三节 研究设计
第四节 研究的信度与效度
第五节 研究的伦理
第六节 本章小结
第四章 研究结果
第一节 引言
第二节 个案一：孙老师：一位不忘初心的教师
第三节 个案二：李老师：一位坚持自我理念的老师
第四节 个案三：杨老师：一位沉迷于研究之美丽与哀愁的老师
第五节 个案四：钱老师：一位志在成为学者和服务社会的教师
第六节 本章小结
第五章 讨论
第一节 引言
第二节 对高校教师职业与学术环境的认知
第三节 个体与情境互动协商中的专业身份建构
第四节 教师专业身份发展的轨迹
第五节 影响因素
第六节 海归英语教师专业身份建构的理论模型
第七节 本章小结
第六章 结论
第一节 引言
第二节 本研究的主要发现
第三节 研究的意义与启示
第四节 研究局限性与后续研究展望
第五节 本章小结
附录
参考文献