中国与新加坡核心价值观教育比较研究

引言
一 国内外研究现状述评
二 研究意义
三 研究思路和研究方法
四 相关基本概念的界定与梳理
第一章 中国与新加坡核心价值观教育背景的比较
第一节 教育背景的共性
一 维护国家文化和意识形态安全
二 整合社会多元文化价值观
三 保留和传承亚洲传统文化
第二节 教育背景的差异性
一 两国经济基础及由其决定的社会制度不同
二 两国社会现实和发展诉求不同
第三节 结论和启示
一 核心价值观教育是凝聚民族国家力量的重要举措
二 核心价值观教育是整合多元文化价值的重要举措
三 核心价值观形成的基本依据
第二章 中国与新加坡核心价值观教育理念的比较
第一节 教育理念的共性
一 和谐教育理念
二 人本教育理念
第二节 教育理念的差异性
一 顶层设计理念不同
二 具体操作理念不同
第三节 结论和启示
一 核心价值观教育需要科学的教育理念作指导
二 和谐与人本教育理念是两大基本教育理念
三 社会主义核心价值观教育要注重教育理念的研究
第三章 中国与新加坡核心价值观教育实施的比较
第一节 教育实施的共性
一 学校教育是实施的主渠道
二 家庭教育是实施的重要基础
三 社会教育是实施的有益补充
第二节 教育实施的差异性
一 实施主体的差异性
二 具体实施方法的差异性
三 实施制度保障机制的差异性
第三节 结论和启示
一 以制度建设作保障
二 注重日常培育
三 坚持显性教育和隐性教育相结合的原则
第四章 中国与新加坡核心价值观教育规律的比较
第一节 教育规律的共性
一 都遵循与教育对象身心发展相适应的规律
二 都遵循价值知识传授规律
三 都遵循价值认同发力规律
四 都遵循与社会发展相适应的规律
第二节 教育规律的差异性
一 认识和利用规律的理论基础不同
二 具体规律应用不同
第三节 结论和启示
一 核心价值观教育要依规而行
二 核心价值观教育规律体系
三 价值需求满足与平衡规律是基本规律
四 以人民为中心的价值需求满足与平衡规律是根本规律
第五章 中国与新加坡核心价值观教育效益比较
第一节 教育效益的共性
一 个人发展效益
二 社会发展效益
三 精神文化发展效益
第二节 教育效益的差异性
一 教育效益持久性比较
二 教育效益深远性比较
第三节 结论和启示
一 重视教育效益的实现
二 把握统一整体效益
三 认识多元化效益实现的长期过程
参考文献
后记